1.2雨巷教案14（人教版必修1）

再别康桥章节名称“再别康桥”计划学时1知识目标通过学习使学生掌握分析诗中的意象，理解诗歌中创造的形象，能在写作中运用独特的意象表达心境；使学生在学习诗歌的过程中更有感情地诵读课文能力目标通过学习训练学生收集资料的方法，培养学生认定、提取、加工分析信教学目标息的能力以及运用已有知识解决新问题的能力情感、态度、价值观通过小组合作学习的方式，培养学生团队协作精神；让学生感受诗歌的内在美感学习知识点编具体描述语句学目标号习了解徐志摩的生平及创作情况目了解掌掌握从诗歌的意象入手赏析诗歌标

2.8—3握应用应用已有的知识有感情地诵读诗歌描

2.8—4应用应应用已有的知识分析诗歌的意象述

2.8—5用学习方法的训练和学习能力的培养项目内容解决措施理解诗人独特的意象选择，从朗通过观察计算机多媒体相关资源的收集，帮助学生初读的过程中体会《再别康桥》的步感知剑桥的图片、徐志摩其人及有关《再别康桥》音乐美、建筑美、绘画美的相关网址，为学生创造性地提供虚拟社区让学生自教学重点主发言讨论；通过对资源库的使用训练学生收集资料的方法，培养学生认定、提取、加工分析信息的能力学习方法的训练和学习能力通过对信息的查询和使用，训练学生收集资料的方教学难点的培养法，培养学生理解诗歌的意象、感悟诗歌的意境的能力知识点学习媒体教学使用占用媒体媒体内容要点所得结论编目标类型作用方式时间来源号了解图片、歌在剑桥的图片听A BF学生初步感知《再1分钟清华曲读《再别康桥》别康桥》的诗歌美同方了解图片、互徐志摩其人及AB BF运用资源库提供的8分钟教学联网专写作背景，了解资料及已有知识让资源教题网站作者对康桥的感学生了解作者及作库、学动画、图情者对康桥的感情及相媒掌握片、文本演示朗读，播放AEF BIF掌握诵读诗歌的节8分钟关专体动画《再别康奏及饱含的深情业网虚拟社桥》，示范朗读的站区、文本同时全班齐读，资整体鉴赏《再别

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8.4应用BEF BIF运用提供的虚拟社10分源康桥》，抓住意象区让学生自主学钟Z互联网理解诗歌的意境习，提出问题并从的专题网意象的分析入手赏站析诗歌选拓展分析徐志摩的ABG BIF18分资源库、通过互联网的渠道自择延伸《偶然》并对诗钟互联网主学习《偶然》专题网歌意象的分析这一首诗，深入理站I解诗歌意象30分小结文本“训练学习方法学会从众多的资料钟（含和培养学习能ABCEFG中提取有用信息分在上力”析问题、解决问题述学习活动中）课教学模式:教学过程结构:过程结教师指导学生对所查找的资料进行汇总，选择表现方法，以版主身份鼓励学生发言构的设教师总结学生对诗的音乐美、建筑美、绘画美的判断学生回答认识程度并对难点诗歌意象进行讲解，同时提出问题的正确度新的问题一一怎么样从诗歌意象入手分析诗歌计教学内容和媒体的学生的教师进行教师的活动应用活动逻辑判断知识点学习练习题目内容编号目标了解从网上查找视频、文字等资料了解徐志摩本人及创作情况形成了解根据已有资料用准确语言表述徐志摩诗歌的主要特点性练习掌握从诗歌中分析意象应用以小组为单位制作一个有关徐志摩生平及作品的集音乐、画面、相片、朗诵等视听手段为一体的多媒体课件表达小组协作表达交流搜集的资料并进行比赛交流学生对于整首诗的掌握较好并能通过网络的学习，对徐志摩生平及创作（主要是诗歌）等进行初步分形析并能初步理解作家及作品的风格多数学生也能够根据资源库提供的文字、图像和动画等资料形象地感悟成诗歌的艺术美感，运用虚拟社区让学生自主学习自主探究，通过对资源库资料的利用以及同学之间合作性的性评学习能够开阔学生诗歌视野，拓展学习的领域价。