13-4 杠杆教学设计26

课堂教学设计课题

12、

1.杠杆授课时数1课时日期年6月26日设计人设计要设计内容素教学内容分析学习杠杆概念，并学会画力臂

1.杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆

2.理解力臂的概念，会画力臂知识与技能

3.理解杠杆的平衡条件教学目

4.知道杠杆的应用分三种情况及三种杠杆的特点，会举例说明标过程与方法通过多种活动，培养学生观察、操作的能力情感态度价在具体情境中教学，激发学生学习的兴趣值观学习者特征分由于固、液、气压强的特点不同，同学们在学习时会有困难该知识本身在析初中物理教学中也属于较难的部分教学重杠杆的平衡条件教点学力臂的概念，会画力臂难点分教学难析解决办点通过多种活动，让学生理解含义法教学策

1、出各种题型，让学生练习，激发学生的兴趣略教学资天平、钩码、支架、钳子等源第3节杠杆板

1、杠杆的定义书

2、什么是动力、阻力、什么是动力臂、阻力臂设计

3、画力臂的步骤教学过程教学环教师活动学生活动教学媒体使用预节期效果导入新课一.什么是杠杆？揭示学小黑板习

1.一根硬棒，在力有作用下能绕固定点达成目标1目标转动，这根硬棒就叫杠杆观察并得出结论注意1在力的作用下不变形2形状多种多样2,杠杆中的几个名词填表达成目标21支点杠杆绕着转动的点0o2动力使杠杆转动的力F动或3阻力阻碍杠杆转动的力F阻或F2难点成因学生实际感觉使学生认识4动力臂支点到动力作用线的距离L动或为什么要画力臂，L指导学生画力臂的5阻力臂支点到阻力作用线的距离L具体方法用数阻或L2o学中画点到线的距二.杠杆平衡条件实验离的画法，降低难

1.杠杆平衡是指杠杆静止不动或匀速转动点达成目标

32.介绍实验步骤

3.数据及分析三.杠杆的平衡条件动力X动力臂二阻力X阻力臂Fi x Li=F2xL2阻力F

2、阻力臂L2一定时，动力臂越长，越省力，反之自学紧扣概念来学习力臂先观察和阅读，后听讲方法从杠杆的平衡条件来看问题解指导学生自按要求进行小组合作，教师巡视对个别学困生学生按要求完成学，教进行指导师巡视测

1、汇报上台边说边板演

1、学生汇报查漏补缺，巩固知学识

2、归纳总结果导三种杠杆利用F[LI=F2L2分析可得出二类

3、完成练习，集体订达成目标4生杠杆正正1省力杠杆LAL动力臂,阻力臂特点省用力，但动力多移了距离检自2费力杠杆Li L动力臂v阻力臂特点2效费力，但动力少移了距离指3等臂杠杆L尸L动力臂=阻力臂特点学2更不省力，不费力，不省距离，力臂相等运

4.三类杠杆的例子省力杠杆，费力杠杆，等臂杠杆天平

5.用杠杆的平衡条件解决一些实际问题1杠杆、案秤、天平

①杠杆的应用例子

②介绍案秤

③天平的左盘物体的质量等于右盘祛码的质量的道理VFi=Gi=mig；F2=G2=m2g;L尸L2GQ24G2・・・根据杠杆的平衡条件F1L1=F L,得222migeLi=m2geL Li△L2即mi=m2当堂

1、巩固练习《练习册模块1》学生独立完成训练

2、画出如图杠杆的力臂G课堂

1.今天我们探究了什么问题？学生谈感受小结教学按新授课流程授课流程图。