文本内容:
奖励、自信、积极、生活、方面、不同、方式、自己、支持、庆祝、情况、简单-学习重点内容奖励的含义和重要性；
1.奖励自己的方式和常见形式；
2.如何鼓励自己和遇到不易的情况应该怎样处理
3.-进行齐读、分组讨论、个人操作等多种形式帮助学生逐步理解掌握拓展新知
4.・根据学生已经掌握的知识，特别是如何奖励自己和在不易的情况下如何面对的策略，引导学生自行解决类似情形下遇到的难题为此，具体有以下几个环节分享自己的方法让每位学生向全班分享自己如何奖励自己的方式或遇到不如意
1.的情况时如何使自己更积极；.站在别人的角度学生换位思考，设想自己是某一个伙伴，他在面对问题时,该2怎样帮助他奖励自己，并且提供具体操作方案；.班级展示学生制作自己的奖励自己海报，并在班级内进行展示和评比，旨在3让学生在交流和竞争中不断提高.总结新学5•总结重点奖励的含义、奖励自己的方式、如何应对不易的情况；・结合新学和旧知，画出相关知识点的思维导图帮助学生更深刻的理解；
三、反思本课尝试通过“比赛奖品”、“小明的故事”、“奖励自己”的三个环节开展了本课的教学；其中“比赛奖品”环节不同难度的题目设计得得当，为进一步导入奖励的话题打下了基础；“小明的故事”环节既能引导学生体会奖励的不同含义，又使学生认识到奖励一个人不能仅仅通过物质形式的回报，在学习中，外部的支持和鼓励同样重要；“奖励自己”环节则充分发挥了学生的主体意识，赋予了学生可以在各个方面展现自我风范的自由，同时强化了学生的归属感和团队意识在互动中，我们纠正了若干学生学习观念上的问题，表达及商议的能力亦乘机受到进一步提高这一计划中希望提供了广泛参考的课程大纲和教学流程建议，学生无论是在新知掌握还是思维拓展上总能够得到充分的训练同时，也应注意细节，中途遇到问题要及时解决，确保课堂进度的正常推进，确保学生能够获得积极的学习收益。
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