18 雷雨教案26

雷雨18教学目标

1.默读课文，边读边想象有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象

2.培养留心观察天气的兴趣，能写观察日记教学重点默读课文，想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象教学难点了解作者是怎样描写雷雨的，体会生动、准确的用词教学准备课件教学时间一课时教学基本过程

一、创设情境，揭示课题1出示雷雨的课件，问同学们，刚才我们看到的是夏天什么时候的景象呢？学生自由交流2今天我们就来学习第18课《雷雨》（板书课题）

二、自读自悟自由读课文，要读准字音，读通句子

三、朗读课文，学习课文

（一）研读“雷雨前”1学生默读课文并想象作者描写了雷雨前的哪些景色，你认为这些景色写得怎样？用“一一”画出相关景物2全班交流，教师随学生的回答相机点拨

①“满天的乌云，黑沉沉地压下来”“黑沉沉”写出了什么？“压”给你的感觉是什么？你认为该怎么读这句话？

②“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫“一动不动”“一声也不叫强调没有一丝风，天气很闷

③“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆”“乱摆”说明什么？不下雨时风是怎样吹的？为什么要加一个“忽然”？（让学生联系上下文理解第一自然段讲的是“叶子一动不动，”加上“忽然”表现了天气的变化）

④“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了”哪个字写得好？为什么？读一读（“垂”字用得好，形象地写出了蜘蛛随着蜘蛛网往下落的情景,让人感到风特别大，连蜘蛛也害怕）

⑤“闪电越来越亮，雷声越来越响”该怎么读才能体现天气的变化？（两个“越来越”写出了闪电、雷声在不断加剧）3有感情地朗读

（二）研读“雷雨中”1学生默读课文，并想象雨中的景象2师用课件展示雷雨中的景象，学生从直观上感受用“圆圈”圈出有哪些景物雨下起来一越下越大一渐渐变小3品读句子

①“哗，哗，哗，雨下起来了”从3个“哗”中你体会到了什么？（雨下得又大又急）

②“往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了”为什么树、房子都看不清了？（“看不清”说明雨下得非常大）

③“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了”两个“渐渐地”说明了什么？（强调雷声和雨声在一点一点地、慢慢地变小）4有感情地朗读课文，要读出雨的变化

（三）研读“雷雨后”1学生想想作者抓住了哪些景物来描写雨后的景象的用“一一”画出景物2品读句子

①“一条彩虹挂在天空”（“挂”字让人感觉就像是谁把一条五颜六色的绸带挂在天空，真是太美了！）

②“蜘蛛又坐在网上”（“坐”字让人体会到雷雨过后，蜘蛛又是那么悠闲、愉快）4你能读出自己的感受吗

四、课堂作业

1、读课文，照样子比一比雷雨前和雷雨后有什么不同填表格（课件出示）

2、排列课文顺序（课件出示）

五、总结课文这篇课文作者写得这么好是什么原因？学生回答善于观察

六、作业布置留心观察天气变化，写一篇观察日记板书设计「雷雨前闷热一一大风一电闪雷鸣雷雨雷雨中雨下起来-一越下越大-一渐渐变小18J雷雨后清新-一美丽-一充满生机教学反思在教学过程中，我首先出示雷雨图片让学生带着问题来学习课文，达到了预期的效果借助于课文的插图，联系学生生活经验根据课文先扫除字词障碍然后指导学生有顺序地观察图图文对照理解句子的意思，理解课文内容在教学中，我还加强朗读训练这节课遗憾的是时间分配不合理，但总体来说，学生对课文理解还是比较好巩固练习也很顺利地进行。