2古诗两首第2课时教学设计26

也隼愁享学期2任教学校任教学科___________________授瞟年级__________________备舞者课题日期年月日

1.认识13个生字，会写7个字教

2.有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思学

3.激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情目标

1.重点认字、写字，朗读、背诵课文重点

2.难点体会诗的意境难点教具教学挂图、敕勒川草原录像、庐山风光录像

一、激趣导入，引出诗题

1.背诵《敕勒歌》脍炙人口的北朝民歌《敕勒歌》描绘了雄奇壮丽的草原风光今天老师再带你们到风光秀丽的庐山看看

2.庐山风光录像，引出诗题学生观看后，谈谈对庐山的印象庐山秀丽的风光，吸引了古今中外许多文人来观赏，并留下了很多有名的诗篇今教天我们来学习赞美庐山瀑布的古诗《望庐山瀑布》学板书望庐山瀑布过程

3.介绍诗人谁知道这首诗是谁写的？师生交流搜集到的有关李白的资料

4.读题，解题齐读课题，“望”是什么意思？再读读课题，想想为什么用“望”不用“看”？

二、初读诗文，读准字音

1.自由读诗句，借助拼音读准字音

2.小组合作读诗句，互相纠正字音，把诗句读正确

3.开火车认读生字

4.指导名读全诗

三、再读诗文，理解词语

1.自学诗文，边读边想读懂了哪些词，还有哪些词不明白

2.小组交流，互相解答

3.全班交流，教师解答学生未解决的词语香炉指香炉峰，庐山西北部的高峰教生紫烟“生”生出“紫烟”指山顶的雾气在阳光照射下呈现的颜色学九天传说中天有九层，九天是最高层形容天极高过程

4.在理解词语的基础上试着说说每句大意

四、赏读诗文，理解诗意

1.赏读第一句1有语气地朗读第一句指句读，齐读2观看课件，理解“生紫烟”中生的意境弥漫3为什么说是“挂”前川？因为瀑布是从上面直泻下来，就像挂在山前

2.赏读第二句1有语气地朗读第二句指名读，齐读2观看课件，体会“飞流直下三千尺”的夸张写法及“疑似银河落九天”的气势

3.指导朗读，体会诗情在学生理解诗意的基础上，教师指导学生按节拍有感情地朗读诗文，在读中体会作者在诗中所表达的感情日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落九天教

五、想象意境，背诵诗文学过

1.让学生看着挂图，想象诗句中描绘的景色背诵诗文程

2.同桌互相背诵

3.集体背诵

4.指名背诵评选能正确、流利、有感情背诵诗文的小能手

六、记忆字形，指导书写

1.认读要求会写的字尺、挂、流、烟，

2.记忆生字按结构记字独体字尺左右结构的字挂、流、烟

3.指导书写让学生观察字帖里的字，然后描和写重点指导书写“流

七、总结谈话，课后拓展

1.这节课，我们和诗人一起领略了庐山瀑布的磅礴气势，体会到诗人对大自然无限热爱的感情

2.请同学们课后收集你喜欢的古诗在古诗朗诵会上读给大家听板书设计反思领导审阅意见签名___________日期___________。