2学会沟通交流（教学设计）-2022-2023学年道德与法治五年级上册

学会沟通交流（教学设计）学年道德与法治五2-2022-2023年级上册设计背景本教学设计是为满足道德与法治五年级上册的学习要求而制定的根据国家课程标准，本学年的道德与法治课程的核心内容为“学好道德与法治，成就自我，成全他人”，其中的一个重要课题即是学生的沟通交流能力学习沟通交流技能与道德实践的核心概念直接相关，而培养学生的沟通交流能力既是学生综合素质的需要，也是日后社会生活的基础因此，本设计将沟通技能和道德实践联系起来进行设计，旨在帮助学生在沟通交流中学会尊重和理解他人的观点,同时自我表达和沟通的能力也能得到提升设计目标本教学设计的目标如下

1.理解沟通交流的含义及其作用；

2.掌握沟通交流的基本技能；

3.学会尊重和理解他人的观点；

4.提高自我表达和沟通的能力；

5.能够在实际生活中运用所学沟通交流技能设计内容本教学设计的内容主要包括以下五个方面:

1.沟通交流的基本概念;

2.沟通交流的基本技能；

3.尊重和理解他人的观点；

4.自我表达和沟通的能力提升；

5.沟通交流技能在实际生活中的应用第一课时沟通交流的基本概念学习目标

1.了解沟通交流的含义；

2.学习沟通交流的三个基本要素；

3.理解沟通交流在生活中的作用教学内容

1.引导学生自己解释和理解“沟通交流”的概念，并引导学生从自己的日常经验中寻找沟通交流的例子；

2.讲解沟通交流的三个基本要素发送者、接收者和信息，以及它们之间的相互关系；

3.让学生通过小组讨论，找出身边存在的沟通交流障碍，并根据自己的实际情况提出改进方案第二课时沟通交流的基本技能学习目标

1.了解沟通交流的基本技能，如倾听、表达、肢体语言等；

2.学习如何正确地使用沟通交流技能；

3.培养学生正确的沟通交流态度教学内容

1.讲解沟通交流中的基本技能，如倾听、表达、肢体语言等，并引导学生进行模拟训练；

2.介绍正确使用沟通交流技能的方法以及正确的沟通交流态度；

3.通过实际生活情境进行案例分析，并让学生直接参与，加深对沟通交流技能和态度的理解第三课时尊重和理解他人的观点学习目标

1.学会尊重和理解他人；

2.提高学生超越自我、主动倾听他人的能力；

3.学会表达自己的观点，并尝试从他人的角度去理解教学内容

1.通过案例分析，探讨如何尊重和理解他人；

2.通过情境模拟，对学生进行超越自我、主动倾听他人的训练;

3.引导学生学会表达自己的观点，并尝试从他人的角度去理解第四课时自我表达和沟通的能力提升学习目标

1.提高学生的自我表达和沟通能力；

2.学会如何正确地表达自己的意见和想法；

3.运用沟通交流技能，更好地与他人交流教学内容

1.通过情境模拟，对学生进行自我表达和沟通能力的训练；

2.介绍正确表达意见和想法的方法，并针对学生进行实际操作；

3.通过小组合作，让学生运用所学沟通交流技能，与他人进行共同交流和分享第五课时沟通交流技能在实际生活中的应用学习目标

1.运用所学的沟通交流技能，解决实际生活中的问题；

2.理解沟通交流在人际关系、工作、公共事务等方面的重要作用；

3.总结所学的沟通交流技能和态度，并形成自己的沟通交流风格教学内容

1.引导学生结合实际生活情境，分组进行沟通交流模拟；

2.通过带训练带学，让学生在活动中学会如何运用所学技能，解决实际生活中的问题;

3.让学生总结所学的沟通交流技能和态度，并形成自己的沟通交流风格教学评估教学评估形式采用单次测评和综合评估的方式单次测评在本教学设计的学习过程中，学生将分别在每一次学习中进行单次测评综合评估通过学生的平时表现、作业评价、小组活动及课堂演练、模拟情境中的表现等，综合评估学生本门课程的学习情况和评定学生成绩同时，也可通过课外调查资料、问题调查、专家评估等方式进行评估调整与完善教学设计过程中，根据学生的实际情况，教师可以对教学内容的难易程度和教学方法进行一定的调整和完善，以保证学生的学习效果和教学效果的最大化总结通过本教学设计的学习，学生不仅可以掌握沟通交流的基本概念、技能和方法,还可以学会尊重和理解他人，并在实际生活中有效地运用所学沟通交流技能，提高自身的沟通表达能力和人际交往能力教师应根据学生的情况，不断完善和调整教学内容，以保证教学效果的最大化。