S版小学三年级语文下册《翠鸟》教学设计26

版小学三年级语文下册《翠鸟》教学设计S教学目标.了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关1系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法

2.能联系上下文理解课文中的一些词语

3.利用多媒体技术激发学生学习兴趣，优化课堂结构

4.学会本课生字新词，朗读课文，背诵课文第自然段51—3教学重点抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容学习作者的观察顺序和观察方法课前准备多媒体（教学录像）、投影仪教学过程第一课时

一、形象感知，导入新课播放关于翠鸟的教学录像，直观形象地认识翠鸟，进而导入新课，板书课题

二、初读课文，自学字词.学生自读课文，自学生字新词

1.学生互相交流难点字词

2.分组分段朗读课文3

三、学习第一自然段.投影翠鸟，学生自读，思考这段写翠鸟的什么？（外形）

1.提示课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？

2.四人小组自学

3.交流讨论，教师适时点拨4（）第一句写了翠鸟爱停在苇秆上突出外形特点“红色的小爪子”1（）第二一一五句写翠鸟的颜色用一个词概括（“鲜艳”）2重点理解作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？头上橄榄色头巾，翠绿色花纹背上浅绿色的外衣腹部赤褐色的衬衫联系上文，理解“鲜艳”的意思（形容颜色又鲜明又美丽）思考为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情）（）第六句3学生自读句子，找出能概括本句的词语（小巧玲珑）“小巧玲珑”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？眼透亮灵活嘴又尖又长联系上文理解“小巧玲珑”（形容又小又灵巧精致）.结合板书，小结本段

5.指导训练朗读6板书设计红色的小爪子外形颜色鲜艳头上（头巾）背上（外衣）腹部（衬衫）小巧玲珑眼（透亮灵活）嘴（又尖又长）。