Unit+8+Green+Living+Lesson+3+White+Bikes+on+the+Road+教学设计 高一下学期英语北师大版（2019）必修第三册

北师大版必修第三册2019Unit8Green LivingLesson3White Bikeson theRoad本节课的教材分析本节课程是北师大版必修第三册2019Unit8Green Living该课程主要涉及到城市绿色Lesson3White Bikeson theRoad出行和共享自行车这一主题教材主要包括一篇名为《白色自行车》的文章，内容介绍了荷兰阿姆斯特丹市的共享自行车项目和该项目对于城市居民的影响文章内容生动有趣,有助于激发学生对于绿色出行的兴趣，并了解共享自行车这一环保出行方式教学目标了解共享自行车项目的背景和概述L.理解共享自行车对城市居民的影响

2.讨论自行车共享项目可能带来的挑战和解决方案

3.提高学生的阅读理解能力和跨文化交流能力4教学重点.学习词汇和短语，如、、1green transportcycle pathtraffic等congestion”.理解文章中的主要观点和细节

2.讨论共享自行车项目的益处和挑战3教学难点帮助学生理解文章中的生词和复杂句子

1..引导学生进行深入思考和讨论，增强其跨文化交流能力2学情分析学生为高一年级学生，已掌握了基本的英语词汇和语法知识他们对环保和城市生活问题有一定的了解然而，他们的阅读理解能力和跨文化交流能力有待提高因此，在教学过程中，需要适当辅助学生理解课文内容，培养他们的阅读和讨论能力教学策略:.使用多媒体工具，如图片和视频，引入课题，激发学生的学1习兴趣.设计合作学习活动，提高学生的参与度和互动性

2.鼓励学生自主思考和解决问题，培养其批判性思维和创新能3力教学方法.预习导入通过观看视频或图片，引导学生思考和讨论有关1城市交通和环保的问题，激发学生的学习兴趣.阅读训练学生阅读《白色自行车》文章，教师辅助学生理2解文章内容，引导学生提取文章中的关键信息.小组讨论学生分组讨论共享自行车项目可能带来的益处和3挑战，并提出解决方案.展示和总结学生汇报小组讨论的结果，教师总结共享自行4车项目的优点和问题，并引导学生思考其他环保出行方式导入环节（约分钟）5导入环节的目的是引起学生的兴趣，并预测和激发他们对本课主题的思考我将使用以下活动来导入本节课介绍本节课主题（绿色生活）”和1,“Green Living“White Bikes（白色自行车）我将向学生解释这一主题的含义，并提出一些问题，例如“你知道什么是绿色生活吗？你认为人们为什么要关注绿色生活呢？你有关于绿色生活的任何经历吗？”通过这样的引导，我能够了解学生们对绿色生活的了解和兴趣播放一个与本课主题相关的视频我会选择一个关于自行车共

2.享系统的视频，展示白色自行车如何帮助人们更环保地出行在视频播放后，我会与学生共同讨论所观看到的内容，并提出一些问题，以便学生对视频进行思考和理解课堂互动（约分钟）35课堂互动部分是整个课堂的核心，我将使用以下教学内容和活动来帮助学生更深入地理解本课的内容介绍这一概念我将向学生解释白色自行车的背

1.“White Bikes”景和目的，以及它们在社会中的作用然后，我会向学生展示一些真实的案例，以及使用白色自行车的成功经验学生将有机会分享他们对此类自行车的看法和观点进行小组合作活动我将学生分成小组，让每个小组根据他们

2.的理解和创造力，设计一个适用于他们学校或社区的白色自行车计划他们可以讨论并提出自己的建议，例如如何推广和管理白色自行车、解决潜在的问题或障碍等每个小组将有机会向全班展示他们的计划，并听取其他组的意见和建议进行角色扮演我会请一些学生扮演城市规划者、环保志愿者

3.或普通市民的角色，让他们就白色自行车的利弊、实施政策和解决方案等方面展开讨论和辩论通过角色扮演，学生将能够更好地理解各方观点和利益，并培养他们的思辨能力和表达能力结束环节（约分钟）5结束环节的目的是总结本课的重点内容，并向学生提供一个反思和总结的机会我将使用以下活动来结束本节课提问和回答我将随机抽取几个学生回答一些与本课内容相关

1.的问题，以检验他们的理解和掌握程度.思考和写作我会请学生回答一到两个与本课主题相关的问2题，例如“你认为数字化共享自行车的推广对社会发展有哪些积极影响？你会支持在你的社区引入白色自行车吗为什么？”学生将会以短文的形式完成这些问题，并可以分享他们的想法和观点通过以上的教学过程，我将帮助学生更全面地了解和思考绿色生活和白色自行车的意义和价值同时，我也能够培养学生的合作能力、批判思维和创造力，并激发他们对环保事业的兴趣和参与课堂练习题

1.What isthe mainidea ofthe passageAWhite Bikes are popularin theNetherlands.B White Bikes area goodway topromote greenliving.C White Bikes can be usedfor ashort periodof time.D WhiteBikes areoften stolen.答案B WhiteBikesarea goodway topromote greenliving.讲解通过阅读课文我们可以得知，课文主要介绍了荷兰的白自行车项目，这是一个倡导绿色出行的项目，通过共享自行车的方式来减少对汽车的依赖，从而保护环境所以，选项的描述最B符合课文的主旨

2.What isNOT mentionedas abenefit ofthe WhiteBike projectAReducing trafficcongestion.B Encouragingexercise.C Savingmoney.D Improvingpublic transportation.答案D Improvingpublic transportation.讲解在课文中，提到了白自行车项目的一些好处，例如减少交通拥堵、鼓励锻炼和节省金钱但并没有提到改善公共交通系统所以，选项是一个没有在课文中提及的选项D

3.What can be inferredabout theWhiteBikesfrom thepassageAThey aredistributed forfree.B Theyare onlyfound inbig cities.C Theycanbeeasily borrowedand ridden.D Theyare popularamong elderlypeople.答案C Theycanbeeasily borrowedand ridden.讲解根据课文中的描述，白自行车项目的目的之一是鼓励人们骑自行车而不是开车，从而减少对汽车的依赖所以,WhiteBikes应该是可以轻松借用和骑行的其他选项在课文中没有提及教学反思在教学过程中，我发现学生们对白自行车项目这一主题兴趣不高，可能是因为这个项目在中国相对较少，学生没有太多的实际经验和情感上的共鸣因此，在今后的教学中，我将更注重引入学生的实际经验和感情因素，以提高学生对话题的兴趣和参与度另外，由于课堂时间有限，我们只能涉及到部分文章内容但是，这一主题还有很多与绿色出行、城市规划等相关的知识可以拓展下次我会增加一些相关的延伸阅读材料或是设计一些拓展性问题，以帮助学生更全面地了解这一主题总结教学经验在进行课堂教学设计时，需要考虑到学生的实际经验和兴趣，以及与其相关的问题和影响，这样才能更好地引发学生的学习兴趣和思考能力在评估学生的学习效果时，要设计出能够考验学生对文章理解和归纳能力的练习题，以便及时纠正学生的错误理解，并针对性地进行教学辅导。