《太阳》教学案例与评析

《太阳》教学案例与评析教学目的

1、相识太阳的特点以及与我们的密切关系

2、初步了讲解明文的特点和说明方法

3、朗读课文，激发学生酷爱自然、探究自然的爱好教学重点了解太阳的三个特点以及说明方法教学难点理解没有太阳，就没有我们这个美丽得意的世界教学过程及评析:课前沟通吟诵关于太阳的诗、板题

1、听说大家都是语文小能手，我们来对对诗，敢不敢？白日依山尽，（黄河入海流）锄禾日当午，（汗滴日照香炉生紫烟,（遥看瀑布挂前川）日出江花红禾下土）两岸青山相对出,（孤帆一片日边来）接天莲叶无胜火，（春来江水绿如蓝）穷碧，（映日荷花别样红）评析由于是借班上课，师生在课前几分钟才见面,所以设计对诗的游戏，能很快拉近师生距离，并让老师尽快了解学生的语文素养，并由此引出教学内容

2、你们发觉了吗？我们刚刚对的诗句中都描写了同一个事物，是什么？（太阳）

3、猜猜，我们今日要学习哪篇课文？（板书课题

21、太阳）

一、读题入文，走进太阳的传闻

1、齐读课题

2、师说起太阳我们并不生疏它普照大地，滋润万物在远古的时候，我们的祖先就把太阳当作神来尊敬，来崇拜因此，也流传下很多关于太阳的神话传闻请看，有这么一个传闻（示课件图文古时候,天上有10个太阳）

3、谁来讲一讲？看谁讲得奇妙？我们一起把这个神话讲给大家听吧

4、这个神话传闻叫后羿射日后羿真的能把太阳射下来吗

5、师引题是啊，后羿射日只是一个古老的传闻经过一代代科学家不断地视察、探究和探究，我们慢慢揭开了太阳奇妙的面纱今日我们就一起学习《太阳》这篇说明文，一起去了解太阳的奥妙评析这一环节的设计重在训练学生讲故事的实力,激发学生学习课文内容的爱好

二、速读课文，概括主要内容和文章层次

1、请找开书90页，先给课文的自然段标出序号（8个），快速阅读课文，找一找，《太阳》这篇说明文主要给我们介绍了太阳哪些特点，以及它和我们的关系怎么样？

2、沟通，板书

3、老师引导你们发觉了吗，这篇课文的层次特殊清晰第1段写太阳远的特点，第2段写大的特点,第3段写热的特点，4・8段，讲太阳和我们的关系特殊密切它先写太阳的三个特点，后写它和我们的关系特殊密切中间用一句什么话把两个内容紧紧地连在一起？（太阳虽然离我们很远很远，但是，它和我们的关系特殊密切）评析由于课文的内容浅显易懂，我从整体入手，引导学生快速抓住主要内容，造就学生的概括实力，然后再帮助学生理清文章层次，渗透有序表达的意识

三、精读课文，了解太阳的特点及说明方法

1、体会远的特点及说明文法

①太阳离我们很远很远，原委有多远？书上怎么写的（示句）

②你觉得这两句哪句写得好？好在哪里？（板列数字）

③列数字有什么好处？沟通列数字能使表达精确、具体

④师引导L5亿公里？这个概念太抽象，让我有些迷茫，谁能换一种方法让我想象到太阳离我们有多远沟通示句到太阳上去，假如步行，日夜不停地走,差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年

⑤沟通后小结这句话给我们举了两个例子，一是步行，一是坐飞机，说明太阳离我们很远这样写有什么好处？（举了两个熟悉的例子，能让抽象的概念变得更具体）

⑥请你们举例告知大家,太阳离我们有多远？（齐读）

⑦这么远，箭哪能射得到呢？这个反问句的意思是说:（这么远，箭射不到）

⑧过渡:太阳离我们这么远，你知道它有多大吗？（示句130万个地球才能抵得上一个太阳）

2、体会大的特点及说明方法:

①抵是什么意思？比、顶、算

②引导一个地球对于我们人来说，已经很大很大,那么，一百零一个、一千个、一万个、十万个、130万个地球，才能抵得上一个太阳让我们不得不惊羡:太阳真是太大了！大得什么程度？（读句130万个地球才能抵得上一个太阳）

③这是拿谁和谁作比拟？（太阳和地球）这样的说明方法叫作比拟作比拟说明的好处是什么？（能将抽象的概念说得更具体、更形象）

④既然太阳有这么大，为什么我们看太阳，却只有盘子那么大呢？（因为太阳离我们太远，有

1、5亿公里远，所以,看上去只有一个盘子那么大）

3、体会热的特点及说明方法

①书上哪一段描写了太阳热的特点？（齐读第三段）

②这段话中运用了哪些说明方法？你能找出来吗（评析学生依据本课已学方法，能很快到找出段中运用的列数字、作比拟的说明方法老师还可相机引导学生找出本段中出现的新说明方法打比方，并和学生沟通打比方说明的好处，是使表达更加生动、形象）

③男生打比方，女生举例、列数字说明太阳热

④引导太阳这么热，连钢铁都怕它，幸好它离我们很远很远，要不然（学生依据想象描述，练习说话）

⑤小结是啊，我们地球和太阳的位置妙不行言，我们的语文书中就有一篇选读课文《妙不行言的位置》,同学们课后可以去读一读，了解太阳更多的奥妙评析了解太阳的特点及说明方法是本课教学的一个重点我接受半扶半放的方式引导学生学习先讲太阳远和大的特点，启迪学生相识说明方法和这样说明的好处，再放手让学生学习太阳热的特点，找出说明方法并在教学中渗透，太阳和地球的距离恰到好处,妙不行言（选读课文内容），引导学生用联系的眼光对待事物

四、品读课文，理解太阳和我们的关系特殊密切

1、太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系特殊密切它和我们地球上的哪些方面关系密切呢？请你默读后面的课文，找一找

2、汇报沟通，课件出示相关图文

3、小结太阳和我们地球上的动植物关系密切，和我们的地球上的动植物、人类生活、天气变更、防治疾病着有着特殊密切的关系,

4、那么，请你们想象一下，假如没有太阳，地球上会怎么样

5、理解没有太阳，就没有我们这个美丽得意的世界这句话告知我们，太阳对我们来说多么重要！因为（齐读第八自然段）

6、请看，示课件，老师配乐讲解青山绿水，春暖花开，鸟语花香，秋意盎然，大雁南飞，寒梅傲雪,绿油油的梯田，金灿灿的稻谷，孩子们快乐地奔跑,小动物们尽情地玩耍这些都是太阳送来的一句话,没有太阳，就没有我们这个美丽得意的世界

7、配乐诵读课文让我们动情地告知每一个人地球上的（学生配乐朗读第八自然段）评析这一环节的设计重在训练学生的速读实力、概括实力、想象实力，口头表达实力以及对语言的感觉,并通过得意的画面、美丽的音乐、生动地讲解，激发学生动情地朗读课文最终一段，学生自然而然地读出自己的理解和感悟，读出自己的情感

五、阅读比照，进一步体会说明文的写作特点

1、因为太阳如此重要，所以，总有人去视察它，了解它，探究它，描写它、赞美它示巴金《海上日出》片断师生读

2、这段文字是我国著名作家巴金爷爷描写的海上日出的景象它和我们今日学的课文一样，都是写太阳,你能找出它们的不同吗？如说明文，层次清晰、用到说明方法、精确、具体、形象散文视察细致，描写具体、生动、细致，文字美丽运用了很多修辞手法

3、示课件中的列表填写，进一步相识本课中用到的说明方法列数字、举例子、作比拟、打比方

六、拓展延长，激发学生酷爱自然、探究自然的爱好盼望同学们课后也去视察、探究太阳，还可以去书上、网上查查资料，了解太阳，了解更多大自然的奥妙板书

21、太阳说明方法:列数字举例子作比拟打比方远、大、热太阳关系密切教后反思:《太阳》是一篇科学学问说明文，怎样在课堂教学中得高学生的语文实力和素养，不失语文课之本色？在进展教学设计前，我给自己提出了四个要求倡简、务本、求实、有度不要被课文中所介绍的科学学问弄花了眼，迷失语文课的方向在课堂教学中，争取突出

1、以读为本

2、以语言训练为中心

3、加强工具性与人文性的和谐统一在教学中，恰当运用多媒体手段，接受激趣法、创设情境法、比照法等方法进展课堂教学，争取做到不搭花架子，不耍花招,有效提高学生的语文实力和综合素养在课堂教学中，这些素未谋面的农村学子，虽然面对生疏的老师和挤满教室的听课者，虽然语文素养凹凸参差，但他们在绘声绘色的朗读、简而有序的讲解、情趣盎然的语言、思维训练中，体会到了语文的快乐他们从结结巴巴地朗读、羞羞怯怯地举手到声情并茂地诵读、争先恐后地发言，感受到了忘我投入学习的快乐通过这堂课的教学，使我更加坚决地相识到，语文课姓语名文，我们语文老师教的就是语言文字，学生学的也是语言文字，老师的根本任务就是唱好九字经:字、词、句、篇、标（点）、语（法）、修（辞）、逻（辑）、文（字），练好六项功审题、立意、谋篇、布局、选材、组材，抓好四项训练听、说、读、下情感，使每一个学生的语文实力和综合素养得到不同程度的提高和积淀不是吗？只要把握住语文课的方向，说明文也能上出语文写上完一堂课，要给学生「下语言、留下方法、味。