《日月潭》教学设计

《日月潭》教学设计【教学内容】人教版《语文》二年级下册《日月潭》p39-p42o【课时】1课时【教学目标】

1、会认环、绕、茂、隐、筑、晰、朦、胧、境

2、在老师的指导下会写岛、展、建、纱、胜、省、环绕、茂密

3、能正确流畅地朗读课文，感受日月潭的秀丽风景【课前准备】ppt课件、电脑和投影仪学生简洁读错的字一绕rao.盛sheng映ying【教学重点】朦meng＞胧I6ng＞境jing和简洁写错的字一岛、纱、环、绕教学难点学生简洁读错的字绕rao盛sheng映ying、朦mMng、胧I6ng、境jing【教学过程】

一、设情景，导入新课（出示台湾省地图和日月潭风景图）〃同学们这就是祖国的宝岛一中国台湾，它的中部群山环绕、树木茂密，还有一个美丽迷人的湖，那就是一日月潭〃（指读课题）

二、读课文，整体感知〃同学们想知道课文中写的日月潭是什么样子的吗，此时此刻就请大家自己读一遍课文再画出带生字的句子和自己宠爱的词语”（留意找寻学生的发音错误，巡察指导）“刚刚同学们自己读了课文,此时此刻请大家细致听一遍课文的录音，留意录音和自己读的不同地方,然后再告知大家自己刚刚哪里读错了，请大家以后要留意不要犯同样的错误”（播放录音）个字,然后总结学生简洁读错的字绕rao盛sheng录音播放完后，请学生说说自己刚刚读错了哪几映ying、朦m6ng、胧I6ng、境jing前鼻音和后鼻音的发音区分:关键在于它们的发〃的发音诀窍舌尖上翘音部位，前鼻音的发音部位在舌尖和上牙龈，后鼻音的发音部位在舌根与软腭后鼻音的发音诀窍气从鼻出总结后再领读全部的生字绕rao＞盛sheng＞映ying朦m@ng、胧16ng境jing、环hu5n、茂mao、筑zhii、晰xT此时此刻我们来比一比看哪位同学生字读得最精确（让学生轮番读生字）刚刚同学们知道了这几个字怎么念，大家很机智，此时此刻我们再来看看怎么把这几个字记住同学们可以想一下然后告知老师和同学们利用形声字特点记朦〃‘胧等；用熟字换偏旁的方法记不一环、烧（浇）一绕等刚刚我们相识了课文中的几个生字，此时此刻我们再来齐读一次课文看看同学们有没有把这几个新挚友给遗忘了，而且要读得更流利、更有感情

三、再读课文，寻问解疑此时此刻大家再静静地听老师念一遍课文，边听边想想为什么日月潭会在山上？日月潭共有几个风景点？呆会儿告知大家

四、积累词语、指导书写刚刚老师让大家把自己宠爱的词语画了出来，此时此刻请大家告知老师你们宠爱哪些词语，又为什么宠爱它们（请学生答复，同时写在黑板上）再让那位学生领读；几位同学发言过后，再指出哪些词语或字是要求会写的一岛、展、建、纱、胜、省、环绕、茂密请同学们细致想想看，这几个字词中哪几个比拟简洁写错，告知大家请大家留意（岛与鸟、沙与纱、环与坏、烧与绕、展和建的构造是半包围构造不是左右构造等等）（老师板书）

1、熟字加偏旁不环急隐巩一筑央一映山一仙竟—境勺一约

2、熟字换偏旁晓一绕你一称

3、分析字形构造:潭律一建左右构造，右上不是〃西〃下面是〃早〃展和建半包围构造刚刚同学们提出的看法很好，接下来请大家动手用手指书空写一写（老师进展板演，易错的地方用彩色笔标出来）好此时此刻请大家参照书本上的田字格细致致细地把这些生字写一遍，留意不要写错噢，要不然这些小挚友可会生气的哦（老师巡察指导）

4、总结潭左右构造，要写得左窄右宽右上局部要写在横虚线上，写得扁一些，下面的〃早〃字要挨着横虚线书写，写得短一些，最终一笔竖要长一些建这个字的偏旁是建之旁，共有两笔横折折撇、捺书写时先写外面局部，再写里面理解词意（结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）环绕围绕本课指四四周着，日月潭就在其中倒映本课指湖水中照出天上的星星和岸上的灯光清晰特殊清晰，晰清晰呈现全部显现出来，使人一目了然朦胧模糊不清，与清晰相对

五、总结和作业仙境传闻中神仙住的环境美丽的地方〃同学们，今日我们刚刚起先学习了《日月潭》者篇课文，领悟了中国台湾日月潭的美丽风景，也相识了一些生字小挚友，所以回家以后要好好地和它们玩一下，记住它们的名字和长相，好吗？所以请大家把:环、绕、茂、隐、筑、晰、朦、胧、境带拼音抄写4遍，把岛、展、建、纱、胜、省、环绕、茂密在田字格中抄写4遍下次课老师会请同学介绍一下中国台湾和日月潭的风景，同学们可以回家去问问爸爸、妈妈”。