《松鼠和松果》（第一课时教案）

《松鼠和松果》（第一课时教案）教材分析地球只有一个！若人类只知索取不知疼惜和回报，那么最终将失去家园地球留意环保，是每个地球公民义不容辞的责任这篇童话正是以一只可爱的小松鼠的行为告知孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性课文其次、

三、四自然段通过小松鼠的心理活动困惑担忧想出好办法，渗透了植树造林回报自然的观念行文细腻真实，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理结尾部分的两句话描述了奇妙的愿望小松林长成了茂密的松林在此可引导学生绽开想象之翼，感受松树林的漂亮，以及小动物们的欢乐学习目标、相识聪、活’等相个生字会写”以、后,等个字

16、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话

2、初步感受回报自然、植树造林的重要，情愿参与植树、认养树木等3活动教学重点本课除将识字、写字作为教学重点外，还应指导学生有感情地朗读课文教学难点能复述故事课时支配二课时第一课时

一、谈话导入、同学们，今日老师请来了一位挚友和大家一起上课，你们看它是谁1呀？（出示松鼠图）来和它打声招呼吧！、你们了解小松鼠吗？谁来说一说？

2、今日我们就来学习松鼠和松果的故事出示课题松鼠和松果3（谁想读读课题？你读得真快乐，看来你已经被它吸引了，大家一齐兴奋地读读课题）、松鼠和松果之间会发生什么事呢？让我们一起走进漂亮的大森林去4看看吧！（课件播放动画朗读）

二、初读课文、喜爱这个童话故事吗？想不想把故事讲给大家听？那么自己就细致1地读读课文，读准字音，圈诞生字，遇到不明白的地方就做个记号（不动笔墨不读书）、反馈同学们读书的时候可投入了，好多同学还一边读一边做记号2呢，通过刚才的读你已经读懂了什么？

三、学习生字新词、看来大家都挺喜爱这只小松鼠的，想跟它交挚友吗？余老师昨天跟1它说我们班孩子个个聪慧活泼，可是小松鼠说我吹牛，所以它想考考大家，你们敢不敢接受挑战？、那我们就请小松鼠出题吧！（出示词语）2聪慧活泼突然挤眼睛假如总有以后办法自己赶快读一读、认一认、小松鼠想聘请几名小老师，谁情愿来试试？（恭喜你成为小老师，3你带领大家读一读吧；你很快就可以成为小老师了，再加把油啊）、现在小松鼠把拼音去掉了，你还会读吗？（开火车或齐读）

4、调皮的生字宝宝换了衣服离开伙伴到外面玩耍去了，你还能喊喊它5们的名字吗？（齐读生字）、这些生字中哪些是你以前相识的？你是怎么相识的？6请你细致视察一下这些生字，你发觉了什么？（活-泼、忽-总-意、聪-总）、现在小松鼠又把这些生字藏到了句子里面，你能认出它们并把它和7它的伙伴读出来吗？（出示句子，喜爱读哪句就读哪句，正音齐读）

四、读课文、小挚友们真了不得，小松鼠带来的考题一道一道地被我们攻破了，1我们又学会了这么多生字词语下面我们来读读《松鼠和松果》的故事，大家有没有信念？、这篇课文应请几位小挚友读？为什么？

2、大家一边听，一边思索这是一只怎样的小松鼠？（如初读时学生3已经反馈就无须重复）、反馈4

五、学习第一段、假如你是小松鼠，在这么漂亮的森林里，摘吃松果，心里会怎么想？

1、谁来读第一段，读出小松鼠的兴奋劲儿？其他小挚友细致听，你从2哪儿体会到了小松鼠的兴奋了？或者哪里须要改进的？、评议、朗读:课文什么地方让你感受到松鼠的兴奋？2（学会了最近你学会了什么？你的心情怎样？那你肯定了解小松鼠现在的心情，你来读读吧；兴奋奋兴你现在就是这只小松鼠，请你兴奋奋兴地走进大森林还有谁也来到大森林了？一个又一个你为什么把一个又一个，读得这么重？小松鼠，你摘到这么多松果肯定很兴奋，你来读读这句；还有哪只小松鼠也这么兴奋的？每个松果都那么香，那么可口:怎么读才能让人觉得啊，真香，真可口，真兴奋！自己试试吧!指名朗读谁把最香，最可口的松果送给大家？（恩，我已经闻到香味了，谁能让我尝到呢你的松果可真是可口啊!我们一起把这么香，这么可口的松果送给在座的老师吧！）、小松鼠又给大家出了一道题，是什么呢？（用“那么那么，说话）

3、小松鼠看到小挚友们这么聪慧活泼，它更兴奋了，我们和它一起共4享一下吧，齐读第一段

五、复习生字小松鼠要吃松果才会快快长大，小挚友们要吃才智果才会越来越聪慧，下面我们轻松一下，去才智果园摘才智果吧！（学儿歌，摘果子）

六、指导写字主、意吃到这么多才智果，我们浑身又充溢了活力，下面我们来写两个生字吧！、给生字找挚友

1、视察字型你要提示大家什么

2、描红，临摹写完一个字，把这个字与范字比较，找到要留意的地3方，再写下一个、练习写字，老师巡察

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