《数据的收集和》教案

第九单元数据的收集和整理

（二）（第1课时）课题数据的收集和整理〔二〕

（1）课型新授课教学内容教科书第96〜97页例题及第97〜98页“想想做做〃

1.经验收集、整理、分析数据的简洁统计过程，相识分类整理的用处，并能依据不同的标准来整理数据教学目标

2.到生活中去调查收集的数据，培育学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系培育学生学习数学的爱好，形成良好的合作学习的看法教学重点依据一种标准分类整理教具打算多媒体课件教学难点驾驭依据不同标准进展分类学具打算教学过程教学创新

一、导入新课，板题示标

1.情景导入提问同学们，在课外活动中，你最喜爱参与什么活动？学生沟通我们常常组织的活动有跳绳、踢建子、投篮同学们最喜爱哪一项活动？你有方法帮老师快速了解到结果吗？学生假如能举手答复，就听听他们的方法；假如没有人举手，就告知学生；通过今日的学习，你肯定能帮老师想到一种快速了解结果的方法今日我们就学习数据的收集和整理

2.出示学习目标

1.经验收集、整理、分析数据的简洁统计过程，相识分类整理的用处，并能依据不同的标准来整理数据，能依据整理的结果提出或答复一些简洁的问题

2.到生活中去调查收集的数据，培育学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系培育学生学习数学的爱好，形成良好的合作学习的看法

二、探究新知，巡回指导

1.出例如题1情景图

三、互评互议，小结提升想想做做的第1题.分小组做嬉戏，并记录结果再按不同的标准分类

四、精当练习，适度拓展L“想想做做〃第2题先在小组里调查，再全班汇总

五、畅谈收获，全课总结今日你收获了什么？数据的收集和整理〔二）［1）a.要统计的数比拟多时，可以先分组统计，再汇总板书设计b.把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息C.调查的对象不同，得到的结果不肯定一样课后反思第九单元数据的收集和整理〔第2课时课题数据的收集和整理〔二）［2）课型新授课教学内容教科书第98〜99页的内容及“想想做做〃数据，并能依据不同的标准来整理数据，能依据整理的结果提出或答复一些简洁的问题教学目标

2.培育学生分析数据与提出问题、解决问题的实力，同时进展思想品德教化教学重点让学生驾驭调查和记录的方法解决简洁的实际问题教具打算多媒体课件教学难点让学生驾驭调查和记录的方法解决简洁的实际问题学具打算教学过程教学创新

一、导入新课，板题示标

1.谈话昨天我们学习了数据的收集与整理，那么你能依据整理的数据来解决问题么？今日先整理数据再依据整理的数据解决一些问题〔板书课题）

2.明确学习目标

二、探究新知，巡回指导

1.出示98页例题情境图1思索从题中你知道了什么？2提问同学们，你的身高在正常范围吗？怎样才能了解全班同学的身高状况生把自己的身高与身高标准进展比照生了解全班同学最高的是多少，最矮的是多少生现在小组了解每人的身高，再在全班沟通3〕按男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在表里学生分小组调查并记录4依据学生的调查结果，答复以下几个问题

①按从矮到高的依次，把小组同学的身高排一排

②你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？

③把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发觉？5我们还可以探讨几个问题

①⑵全班同学最高的多少厘米？最矮呢？

②全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？6〕通过以上几个问题的答复，同学们发觉了什么？

①可以把每组最高的比一比，再把每组……

②先数出每个男生小组里有多少人身高在正常范围，把数出来的结果相加；

三、互评互议，小结提升完成“想想做做〃的第1题，学生独立依据整理后的数据，答复下列问题

四、精当练习，适度拓展

1.“想想做做〃第2题小组合作整理数据，并答复下列问题

五、畅谈收获，全课总结今日你收获了什么？数据的收集和整理二[2板书设计课后反思第九单元数据的收集和整理［第3课时课题练习十二课型习题课教学内容教科书第100〜101页第1〜3题及“你知道吗？〃

1.会分类整理数据，并能依据不同的标准来整理数据，能依据整理的结果提出或答复一些教学目标简洁的问题

2.提高学会分析数据与提出问题、解决问题的实力，同时进展思想品德教化教学重点提高学会分析数据与提出问题、解决问题的实力教具打算多媒体课件教学难点提高学会分析数据与提出问题、解决问题的实力学具打算教学过程教学创新

一、谈话导入，板题示标谈话同学们，在现实生活中许多地方都存在着数学，数学与生活休戚相关，我们在课堂上学到的许多学问都可以效劳于生活，不信大家就来看看吧！板书课题，口述目标

二、应用学问，解决问题

1.练习十二第1题1引导学生获得表中信息2学生独立思索，解决问题3全班探讨沟通，集体订正

2.练习二十第2题1引导学生明确题意，获得图中信息2独立思索后组内沟通3班级汇报探讨，集体订正

3.练习二十第3题独立完成第1个问题后反应沟通

三、智力冲浪，拓展提高

1.课本第101页你知道么？

五、畅谈收获，全课总结这节课学习了什么？练习十二板书设计习题讲解课后反思第九单元数据的收集和整理（第4课时）课题上学时间课型新授课教学内容教科书第102〜103页

1.会用学过的数据的收集和整理，来整理自己上学时间数据，再依据这些数据解决一些问题教学目标

2.到生活中去调查收集自己身上的数据，加强学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系培育学生学习数学的爱好，形成良好的合作学习的看法教学重点会用自己收集整理的数据，解决老师提出的问题教具打算多媒体课件教学难点会用自己收集整理的数据，解决老师提出的问题学具打算教学过程教学创新

一、提出问题:你每天上学途中大约要用多长时间？和同学相比，你用的时间是比拟长，还是比拟短？学生独立思索

1.先估计自己每天从家到学校的时间，再和同学比一比2•每天上学用的时间可能不一样，怎样估计才比拟合理引导可以连续记录几天上学途中用的时间，再进展估计

二、收集数据

1.记录每天早晨上学的动身时间和到校时间，并算出从家到学校要用的时间连续记录5天，再和同学沟通学生通过5天的记录估计出每天上学途中要用的时间大约是〔）分钟

三、汇总探讨把小组里每个同学上学途中用的时间填在下表中，并按要求整理依据小组记录和整理结果探讨门）有多少人上学途中用的时间比你多？上学时间和你差不多的有多少人？[2[上学途中用的时间少于20分钟的有多少人？多于40分钟的有多少人？在20-40分钟的有多少人？[3）怎样才能知道全班同学中有多少人上学途中用的时间和你差不多？

五、回忆反思通过这次实践活动，你有什么收获？

1.收集数据是解决问题的重要方法；

2.估计上学时间时，可以把记录的几个数据排一排；

3.数据经过整理后，可以获得更多有用的信息上学时间板书设计课后反思。