《失物招领》教案

《失物招领》教案教学目标、相识失、准等个生字，并能加以运用

114、会写个字，正确、流利朗读课文，读出感情

26、理解课文内容，接着渗透环保意识3教学重点相识生字，加以运用，理解课文教学难点区分易混的字课时支配课时2第一课时

一、揭题、指名读题目，正音

1、议一议2失物’是什么意思？我把一样物品借给别人用，那样物品能叫失物吗？师简介失物的意思、师生演一演招领的过程要简洁3

二、初读课文、标出段序

1、文中圈诞生字，读正确

2、快速朗读课文一遍，边读边思索课文写了一件什么事？

3、反馈老师要留意让学生归纳出”时间、地点、人物、事务，等要4点，并相应地板书、连起来说一说，看谁说得又详细又生动

5、再细致读一遍课文，觉得满足了坐下

6、前几名先坐下的和后几名比较慢坐下的进行朗读竞赛，看谁读得更7清楚、正确，尽量防止各自读流于形式

三、识字并运用、指名上来抽字卡，并要大声读给大家听，一起指正（可以进行组间1竞赛，提升惊慌感，每组叫到的人数应一样）、请刚才持卡的同学，拿着卡自由流淌，用手中的卡叫另外组的同学2读，最好能组词，不会读的站起来，比比哪组站起来的人数少、请站着的学生读字卡，大家赐予帮助

3、比较读，并组词4认（）准（）先（）备（）队（）难（）失（）各（）

五、再读课文，看看自己有没有进步，加强对个别学生的指导

六、评析其次课时

一、复习、开火车读字卡，同桌组词

1、指名读字卡，然后指名组词，自荐用上那个词说句话

2、小组内进行读字、组词、说话练习3

二、读课文，感悟、齐读第一自然段

1、你知道了什么时间什么人去干什么？

2、植物园怎么样？同学们参观细致吗？你怎么知道的？

3、指名读第一自然段，创设情境比比谁读得更棒留意”可，要读出4抑扬感、接下来的、、、自然段朗读，师读旁白，学生只要读说的一53456句话，但要结合叙述加进动作、表情等等、小组内练习，师巡察指导

6、各自读第自然段，说说假如当时是自己在场会怎样想，怎样做

77、齐读第自然段，师提示”会心的微笑，处要读得缓慢、兴奋

88、探讨”会心的微笑是什么意思，适当扩展

9、自荐读，比比谁读得更生动（从语音、语气、表情等方面评价）

10、各自读课文，要求11完整、细致，觉得有意思的地方多读读努力读出自己的最佳样子、反馈（选一两个段落即可）12

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