《成长》教案设计26

《成长》的教学设计教学内容小学语文四年级上册第课第二课时11教材分析每个人都有自己的童年童年的生活和经历往往会影响一个人的一生，所以，社会、家庭都非常重视孩子的成长那么一个人的童年应该怎样度过？一直在父母的溺爱下饭来张口，衣来伸手，还是自立自强，从小练就一身生存的本领？读一读成长这篇课文，或许能对我们有所启发课文共分十四个自然段，记叙了意大利小男孩约翰虽然生活在一个优越的环境中，却坚持用劳动——为居民点送报纸，来挣的自己的零用钱故事告诉我们让还在劳动中磨炼自己，更有利于他们的成长课文的第一至六自然段写小约翰给我的最初印象，很可爱，很节俭可爱的忽闪忽闪的大眼睛，永远重复的两句话，重复的购买行为引起了我〃的好奇由此我推测约翰的父母可能不太喜欢他，也可能是他的家庭经济情况不太好为下文的描写打下伏笔

七、八自然段写一个下雪天，一个在妈妈开车陪伴下送报纸的男孩引起了我〃的注意九至十四自然段写我〃终于明白了真相那还不是没有钱，妈妈也不是不爱他，家长以为，这样做更有利于他的成长文章的主人公是一位可爱的少年，作者通过外貌、神态、语言、环境等描写手段，活画出一个懂事、勤劳、节俭、向上的少年形象文中的妈妈〃虽然没有正面描写，但她是文章中的另一个重要人物，妈妈的形象揭示了约翰成长的环境和背景文章在铺垫、渲染，层层设悬、步步解惑的基础上，皆为顺利成章地点出主旨因为这样更有利于他的成长〃这既是作者的人生感悟，也给读者留下丰富的联想空间学情分析、上课过程中，预想学生可能不知道约翰父母这样做的良苦用心，1因此要抓住重点句子来教育学生要从小培养独立自主的能力、重点学习描写约翰的外貌、语言的句子和这样更利于他的成长〃2的意思、联系生活实际，让学生自己说说类似的经历3教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文1理解课文中重点句子这样更利于他的成长〃这句话的意思

2、读课文，学习约翰从小就培养独立生活能力的精神

3、写写你们自己成长的故事4教学重点和难点重点、学习课文，体会重点句子的作用

1、联系生活实际，谈谈自己的理解2难点教育学生要从小培养独立自主的能力，懂得自己的事情自己做的道理教学过程一质疑引入同学们，还记得你们上节课就《成长》这篇课文提出了哪些1问题吗？同学们的这些问题都是围绕“成长”提出的出示“因为这样更2利于它的成长”“这样”的成长是指怎样的成长呢？为什么说“因为这样更利于它的成长”？【此环节的安排是从学生前一节课的质疑引入，使得两节课衔接自然、紧凑，再抓住学生提出的重点问题，用课文的重点句提出问题,使学生从课始就进入课文的重点，体现本单元的训练重点】二抓住重点段落深入体会、默读课文，边读边思考1默读课文自然段，画出小男孩的表现包括他的语言和动作11-6看到小男孩当时的表现，你会想些什么？

2、集体交流，抓住重点句体会，教师适时点拨

2、“约翰每次来到面包房，总是亲昵地拖长声音，冲着我说……”1从句中你觉得他是怎样的孩子？“自言自语地嘀咕……好像他的口袋里只允许装两块钱”当你2第一次读这句时，你会想到什么？可以看出小男孩非常渴望得到两根香肠，但他又从来不买两根也许他真的没钱买当“我”表示要多给他一根香肠时，他用手推让说“不要两3块钱买一根，还可以喝一听可乐”他为什么不接受？说明他是个怎样的孩子？如果你是他，此时你会怎样做呢？【此环节的设计是让学生走入文本，深入体会小男孩内心所想】（）从小男孩的态度，你感受到了什么？把你的感受用朗读表现出来4【尊重学生的不同感受】（）齐读第六自然段，我们和作者一样，会产生很多疑问，你当时5会想些什么呢？语言训练听了他的话，我琢磨也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好，也许------------------------，还也许--------------o【通过语言训练，培养学生的想象力，同时更深入理解课文内容】（）到底是什么原因使小男孩面对自己爱吃的香肠，却又不舍得买6呢？、体会第自然段（齐读后探究）37-13（）“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？（“我”看到在1一个大雪天，约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，每月可以拿到八十元的报酬但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐）（）此时，你心中又有怎样的想法呢？你明白了什么呢？（鼓励生结2合文本和自己的观点发言）

①约翰是个很有责任感的孩子，冒着大雪坚持送报纸

②约翰家不是没有钱，是他自己这样做的，他这样有计划地支配自己的所得

③约翰的妈妈其实很爱约翰，在大雪天陪他送报，还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈（）明白了事情的真相，你想对小约翰或他的妈妈说些什么呢？

3、齐读第自然段并研讨为什么说“因为这样更利于他的成414长”？你觉得是这样吗？你有没有相类似的经历，结合生活实际和大家谈一谈你的看法（让学生同桌讨论后再个别回答，老师相机点拨）

（三）总结全文这样一个可爱的男孩，我们是不是该记住他呢？让我们来看看他1的样子，指名读第一自然段描写约翰外貌的句子你觉得约翰哪儿可爱？从课文中找出你认为约翰可爱的语句，读2一读如果约翰站在你的面前，你会怎样夸他呢？3

（四）作业设计、学完本课你有哪些话想对爸爸妈妈说请写一写

1、把描写约翰外貌的句子读一读，再抄下来2板书设计成长开端只买一根香肠，一听可乐（设下悬念）发展我的推测红衣男孩雪天送报（加深悬念）高潮约翰有足够的钱却从不多花（揭开悬念）结局合理支配金钱，培养生活能力。