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文本内容:
《操场上》教学目标
1、认识14个字，会写“
八、入、大、天”4个字认识“王、足、口、I、彳5个偏旁
2、正确、流利地朗读课文
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣教学重点认字写字教学准备
1、游戏用品准备
2、字词卡片教学时间2课时教学过程第一课时
一、课前活动听录音学生伴着《运动员进行曲》踏步师指黑板上的挂图说现在我们到了哪里？生（看图后齐说现在我们到了操场上）师指课题，说“请读拼音”操场上（先写好课题）请坐下
二、看图
1、师指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上）再领学生读一遍（不读拼音）
2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话同学们真棒，很多同学都已经会读了
三、小组活动
1、等下，我们来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动教认“足”字并认识“口”字旁（摆在4号的桌子上）板书手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步
2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进行学习
3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆
4、检查分类情况我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动（齐读），这边是用足的活动（齐读）
四、识记生字过渡语刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友你们想和它们做朋友吗？（想）
1、认识“打、拔、拍”
①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“才”（出示卡片）谁来说说看你是怎样记住这几个字的如“才”加“丁”打打打
②认识“球”字和“王字旁
2、认识“跳、跑、踢”
（1）请读用脚的活动那边的词语那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足与跟读
（2）那你们来做做动作看师出示卡片，全体学生起立做动作
（3）那谁能说说为什么这些字都是“足”旁
（4）“足”字旁与“足”字比较教学生认识“高”字去掉拼音读一遍（投影出示）课中活动12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰22伸伸手，34摇摇头，56耸耸肩，78跳一跳910快坐好
五、句子练习过渡语我们下面的活动更有趣了，第一要比一比看谁认识的字最多，第二要比一比看谁说得最好要求用“有的……有的……还有的……”说话要用上本节课所学的词语
六、找朋友的游戏下面我们来学一学本课的儿歌
七、学儿歌
1、先齐读生字的拼音（投影出示儿歌）
2、学生自己试读
3、师领读、请小老师领读
4、下面可要插红旗了，看哪一组能得到红旗
5、小组读哪组读得好，就给他们插上红旗
6、练习背诵
八、进行积极锻炼身体的思想教育
九、巩固练习连线把图片与相应的词语连起来最后下课的铃声，学生起立一边踏步一边读儿歌走出教室《口语交际•有趣的游戏》
一、教学要求1引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力2能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问
二、教材说明这次口语交际的内容是说“有趣的游戏”图上画了三种游戏老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手帕教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动；从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏教学重点是交流一些游戏怎样有趣，是怎样做的
三、教学过程1看图激趣1谈话图上的小朋友在玩些什么游戏这些游戏你玩过吗，你还做过哪些游戏？板书学生说到的游戏名称2揭示话题，思考你觉得哪些游戏最有趣？2以图为例，指导说“怎么有趣:1《老鹰捉小鸡》有趣吗，怎样有趣？启发学生从不同的角度说出游戏的趣味2《贴鼻子》游戏怎么做的你做过吗把自己做的情形说一说3小结告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉，也可以讲给大家带来的快乐3以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班4全班交流在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做
四、教学时间教学本课可用1课时
五、学生发言举例“贴鼻子”就是蒙上眼睛从远处走到画板前，给画上的人贴上一个鼻子这个游戏很有趣，常常会闹出笑话有一次轮到我贴了蒙眼之前，我瞄准了鼻子的位置，心里觉得肯定能贴好结果，鼻子刚贴上，大家就哈哈大笑起来我睁开眼睛一看，原来鼻子被我贴到了额头上，成了一个怪人。
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