《时间像小马车》音乐教案

《时间像小马车》教学目标

1.用噫亮的声音活泼的心情演唱歌曲《时间像小马车》

2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音改变，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果

3.懂得时间一去不复返的道理，教化学生做珍惜时间的人教学重点用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》教学难点XX XX|XX XX|XX|X-I的渐强和XX XX|XX XX|XX|X-I的渐弱处理教学打算课件教学过程一.故事导入

（1）情感体验今日，老师给大家带来了一个故事，请大家仔细听

（2）讲故事（有一个小挚友叫小明，早上，小闹钟叫小明起床，”小明，小明，快起床”，可是小明却说，“让我再睡一会儿吧”小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，“小明，小明，再不起床，上学要迟到了”哼，你这个厌烦的小闹钟，就你多事”小明没有听小闹钟的话，模模糊糊地又睡着了他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把小明乐坏了，他是又蹦又跳，“太棒了！再也不用早起床了可是由于人人都不遵守时间，时间飞速的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人小明胆怯了，他应当怎么办？同学们，你们想不想帮助他？）学生发表感想（怎样帮助小明）

（3）学习体验师今日，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》听音乐（老师播放音乐《时间像小马车》的旋律，学生听音乐律动二.学习新歌（阶段目标活动牵引，突破难点）

1.学习重点乐句的节奏老师你听到了什么？学生嗒塔的声音老师谁来仿照一下小马车的声音？（出示XX XX|XX XX|XX|X-|）学生个别读节奏，全班读老师你听，小马车现在离我们是近还是远呢？（师轻轻的拍节奏）学生远老师你们能仿照一下吗？学生拍节奏老师你听，现在呢？（师重重的拍节奏）学生近老师你也来试一试！学生拍节奏老师小结哦，我们知道了小马车离我们远的时候，声音怎样？学生小，轻老师离我们近的时候怎样？学生大，重老师那么，音乐小马车从远处跑过来声音应当怎样呢？左右的同学沟通一下，试着拍一拍老师（出示渐强符号）在音乐中，把这种从小到大的声音用这个符号来表示，它的名字叫渐强（出示渐强符号）老师（出示渐弱符号）老师谁能猜出这个符号的名字？学生渐弱符号老师渐弱的声音应当怎样表现呢？自己试着拍一拍

2.学习歌谱（出示歌谱）老师今日，老师想带着小挚友们乘着音乐马车去音乐王国看看，你们情愿吗？那么，音乐王国的国王给小挚友们一个小任务，要求小挚友们唱着这首歌进入王国

3、学唱歌曲《时间像小马车》老师范唱，学生跟唱

4.学习歌词（出示歌词）老师音乐国王夸我们真厉害，能够和时间马车赛跑，这么短时间就学会了歌谱，王国的大门离我们更近了，我们赶快把歌词加上小声在下面唱一唱学生自由演唱

三、表现与创建老师用什么样的心情和速度去表现这首歌曲？学生稍快的速度，欢乐的心情学生兴奋的拍手唱歌老师大家一齐唱歌很好听，还可以用什么样的演唱方法？学生独唱、对唱等学生自我展示老师请用你喜爱的方式来表现歌曲学生以小组的形式探讨创建表现歌曲老师同学们，时间为什么像小马车？时间还像什么？学生探讨

四、综合表现老师课前让小挚友们搜集关于时间的格言，大家找到了吗？谁来读一读老师:小挚友们真厉害，找到这么多，老师也找到一些这样的格言，我们一起来看看，出示课件学生L“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”学生2“光阴似箭，日月如梭”学生3少壮不努力,老大徒伤悲.老师:今日老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告知我们要从现在起要把握时间，珍惜时间.现在大家知不知道该怎样帮助小明白呢？学生（珍惜时间，做自己时间的小主子）老师小明在老师的教化和同学们的帮助下，最终懂得了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理让我们一起乘坐上时间的小马车去珍惜时间，珍爱生命吧!。