《晚春》教案设计

《晚春》教案设计教学目标

1、诵读正确、流利、感情充足地朗读并背诵古诗

2、理解作者诗中所描绘的晚春景象，能够初步感受诗的意境，并体会诗人的惜春之情，进而自己能够做到珍惜时间

3、由本诗加以拓展，积累同类题材的古诗，加深对国学的积淀，提高学生的文学素养教学重点古诗中的字词读准，理解古文的意思教学难点体会诗中的意境之美，进而联想珍惜到自身的时间教学过程课前观赏《春天在哪里》

一、课程导入刚才那首歌颂的是什么季节？大家喜爱春天吗？跟大家一样，古往今来，许多诗人也喜爱春天，他们用自己的才华把春天写进了诗里，用美丽的诗句来表达自己的感情今日，我们就一起学习一首描写春天的古诗之前老师布置了让大家预习，现在就请个同学来读一读

二、课堂内容

（一）作者介绍及写作背景韩愈（768-824）,字退之，自称昌黎先生，世称韩昌黎他是唐代文学家，河南人，唐宋八大家之一《晚春》是《游城南十六首》之一，作于元和十一年，此时他已经年近半百（此时49岁,终年57岁）

（二）品词析句

1、题目“晚春”，也许指的是什么时间？春天的最终一段时间不久归不久就要归去，春天将要过去百般各种各样4争斗，竞赛芳菲花草茂密而芳香榆荚见图，榆树上的果实才思才华和实力惟解只知道诗句里还有不明白的字句吗？

2、句子解析花草树林知道春天不久将要归去，于是万紫千红争香半艳竞相开放而杨花榆荚没有这个才华和实力，只知道像飞雪一样漫天飘舞

3、沟通评议，感情意境同学们可以探讨下诗中用哪些物来描绘出晚春的场景？以及这首诗所反映出来作者怎样的感情？你是从哪看出来的？你还能想到关于珍惜时间的什么名句？

三、拓展延长，加强积淀

1、这首诗叫《晚春》，那么与之对应的就是《早春》，大家通过这两首诗来对比下早春与晚春有什么不同？

2、你还学过什么关于描写春天的诗词？或者其它季节的古诗？《春晓》《江南春》。