《有趣的作业》教学设计26

《有趣的作业》教学设计教学目标

1117.会认个字，会写个字2,正确，流利，有感情地朗读课文，大致了解课文内容

3.能仿照例句，用有……有……还有……〃写句子教学重点认读生字，会写“我会写中的生字.，能正确、流利朗读课文教学难点理懂得春天来到的特征和怎样爱护春天教学准备生字卡片、插图、小黑板教学时间两课时第一课时课时目标

111.会认本课个字，会写〃业〃字

2.能正确、流利朗读课文，理解课文内容教学过程

一、板书课题，设疑激趣一,导入1板书一一的作业2师:大家填一填,你们做过什么作业.今天我们来完称一项特别的作业，板书“有趣3自由读一读课文，找找什么是有趣的作业.4今天我们就来认识春天的特点.同学们，你们每天都要写作业,今天这篇课文课题叫《有趣的作业》，到底是什么样的作业呢？

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，读准字音，遇到生字，借助拼音多读几遍

2.出示生字，生认读

3.再读课文，标出自然段

4.想一想，说一说读了这篇课文，你知道〃有趣的作业〃指的是什么？

三、读读议议，感悟理解

1.分段朗读，说一说小朋友的作业是什么？

2.小丽和小龙的作业是什么？

3.你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？

4.朗读全文，讨论老师为什么满意地笑了

四、总结本课第二课时课时目标

1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文

2.能用〃有……有……还有……〃写句子

3.指导书写〃昨、龙、桌、网、查、课〃

一、复习导入〃有趣的作业〃到底是什么样的作业呢？

二、朗读指导

4.学生自渎体会

5.老师范读，学生跟读

6.采用各种形式进行比赛朗读

三、指导写字

7.认记生字，寻找规律

8.师指导书写，生临写

四、课后练习填上合适的词语

1.的春天-------------美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹

2.的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱

3.玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开

五、布置作业

1.摘抄喜欢的词语

2.写一写你找到的春天板书设计有趣的作业——找春天小龙小蜜蜂小丽——画的玉兰花第一课时一，导入1,板书:——的作业2:师:大家填一填,你们做过什么作业.今天我们来完称一项特别的作业，板书”有趣”.3,自由读一读课文，找找什么是有趣的作业.4,今天我们就来认识春天的特点.二，初读课文1,自由朗读课文,给课文标上小节号.2,读准课文中新出现的生字词语.三，学习生字1,出示生字卡片，四人学习小组交流学习.2,找出读音有困难的字进行针对性教学.3,读准下列字的读音.嫩期业桑释摘盒网罩检酿4,写字指导.

（1）出示生字,组词.业（）龙（）网（）课（）昨（）桌（）查（）

（2）认清字形.业:最后一笔是横，要写得长一点.龙:最后一笔是点.网:最后一笔是点.课:左窄右宽，左边是言字旁,右边是个果字，最后一笔是捺,要写得舒展.昨:左窄右宽，左边是日字旁，右边是个乍字.桌:上中下结构,下面是木字底，撇捺要写得舒展.查:上中下结构，最后一笔是横,要写得长些.

（3）教师范写，学生观察.5,学生书写生字.四,自由读课文.五，作业抄写生字.第二课时一，复习1,听写词语:昨日上课突然教室2,讲一讲大家的作业有哪些二，学习课文1，自由读课文，读懂哪里就说给大家听，并讲一讲你读懂了什么1第一段

①这一段写了什么大自然示哪里

②学生汇报，这一段写了老师布置同学们到大自然去罩春天，把能代表春天的东西带到教室里.大自然指的是室外，田野，山间，河边.

③读懂这一段的请起来读一读.2第二段

①这一段写了小朋友们找到了许多作业.

②小朋友们找到的作业有小小的野花嫩嫩的桑叶青青的小草

③同学们找到了美丽的春天.3第三段

①这几段写小丽交的作业是一幅画.

②画能代表春天吗为什么

③小丽是个爱护花草的好孩子.

④我们应该用夸奖的语气读这几段.4第六一一八段

①这几段讲小龙交的作业是一只可爱的小蜜蜂.

②讨论:小龙做得对吗

③师:蜜蜂是可爱的，代表着春天.说明小龙找到了代表春天的作业,小龙又想到蜜蜂是大自然的，所以他准备放了它，让它再去酿蜜.5第九段这一段讲老师夸奖同学们找到了春天.2,齐读全文.二，语言文字的训练1，填上合适的词语1,的春天-------美丽，温暖，暖和，欢乐，热闹2,的小蜜蜂——美丽，勤劳，可爱3,玉兰花-------洁白，美丽，鲜艳，盛开三照样子写句子课桌上，有放在铅笔盒里的朵朵桃花,有插在小瓶里的嫩嫩柳枝,还有装在纸袋里的青青小草……1，找出句子的特点:有……有……还有……2,小朋友试说.三，朗读指导1,学生自渎体会.2,老师范读，学生跟读.3,采用各种形式进行比赛朗读.四，拓展延伸大家也来找找，什么能代表春天，说一说.五，作业有感情地朗读课文.3,板书有趣的作业野花桑叶春天小草美爱画玉兰花蝴蝶。