《树上的小鸟》教案

《树上的小鸟》教案《树上的小鸟》教案教学内容美术（冀教版美术教案）树上的小鸟第六册第五课《镂印图案》教材分析《树上的小鸟》整合了冀教版美术教案的《美术》教材第六册第五课《镂印图案》和人民教化出版社出版的《美术》教材第八册第十课《树上的小鸟》两课的教学内容，属于造型•表现的类型其教学目的是通过制作小鸟，驾驭镂印版画的制作方法对于三班级的孩子来说绘画小鸟的姿态并不是一件难事儿，教学的关键在于通过这个载体使学生驾驭镂印版画的制作方法在教学中应尽量选用比较直观的教学方法，以利于简便、快捷的传达学问信息学生分析通过将近三年时间的系统学习，学生已经能够娴熟描绘一些物体的形象，已经驾驭了儿童画的基本创作方法，具有了确定的驾驭创作方法的实力，并且初步接触了颜色及颜料这节课的学习给学生今后的创作活动供应了新的方法一一镂印《树上的小鸟》设计思路以学生的自主探究活动为主，在探究活动中不断生成问题并解决问题主要的教学环节引入主题一一探究技法一一尝试练习一一自主创作一一观赏展评一一总结拓展从学生已经娴熟驾驭的剪“小鸟〃活动中引出镂版，并进一步引发学生对镂版的运用方法的探究，然后尝试运用探究结果进行练习、创作，最终在观赏自己的创作成果和镂印这种方法在生活中的应用中结束本课学习教学目标情感领域养成在创作中生成问题并解决问题的学习习惯认知领域感受正负形的差异，并了解负形的一些用法实力领域驾驭镂印版画的基本操作方法教学打算老师用具鸟鸣的声音文件、多媒体教学、示范教具、水粉纸、调色盘、水粉色、海绵、双面胶等学生用具展示模型，水粉纸、剪刀、胶棒、透亮胶、调色盘、水粉色、海绵等教学流程

一、引入主题、播放多媒体，观赏鸟的声音和姿态1（用鸟鸣的声音吸引学生的留意力，播放多媒体干脆导入主题）、刚才，我们看到了各种姿态的鸟，你能剪一只吗？2学生拿出画纸画一个鸟的轮廓，然后剪下来（用学生熟识的创作活动点燃创作的激情）

二、探究技法、举起你剪的鸟和大家共享一下，可以吗？1学生举起自己的鸟你的桌子上还有一只鸟呢！你找到它了吗？学生找寻（带有“包袱〃的设计增加学习的趣味，也帮助学生更深层次的相识形）、出示镂版，介绍平常我们都是用剪下来的鸟做作品，今日我们2让那只鸟休息休息、咱们试着用这个来创作作品，这个叫做镂版刚才有的同学把镂版剪坏了，你能想个补救的方法吗？（为学生的进一步学习活动扫清障碍），冀教版美术教案、我们能利用镂版来干什么呢？3学生研讨镂版的运用方法，汇报探讨结果（通过学生的自主探究解决在学习中生成的新问题）

三、尝试练习、刚才大家探讨出来的方法叫镂印，老师结合学生的汇报进行相关示范一一1镂印一只小鸟，出示课题树上的小鸟（确定学生的探究成果，通过直观示范突破教学的重、难点）、尝试镂印自己的小鸟，并进一步引导学生思索你的小鸟正干什么？2（练习镂印的方法并思索镂版的多种用法）

四、自主创作出示展示用的模型，吸引学生留意刚才大家都已经驾驭了制作镂印版画的方法，现在我们来共同创作一幅作品，好吗？重点提示在制作过程中的须要留意的事项，并进一步引导学生的创作方向，如镂印树叶或用其它材料镂印（结合学生的实际创作状况适当增加学习活动的内容和难度）

五、观赏展评大家一起玩个拼图嬉戏吧？集中展示各组学生的镂印版画创作，集体点评作品重点点评小鸟的外形、颜色、疏密，全组作品的整体布局（主要点评本课教学的技法上，同时关注美术作品的整体美感）

六、总结拓展、今日我们的作品是用什么方法制作的呢？出示方法名称镂印版画1（明确这节课的学习内容）、在生活中还有哪些地方会用到镂印版画呢？印制运动员用的号码簿、公共2车上的一些文字、电线杆上的一些标记（了解镂印的方法生活中的应用，确立艺术为生活服务的观念）、最终还有一个问题考考大家，在制作蓝印花布的过程中究竟哪个环节用到3了镂印这种方法呢？播放多媒体教学视频资料蓝印花布的制作（留下悬念，保持学生对美术活动的持续关注）。