《水上飞机》教学反思

《水上飞机》教学反思《水上飞机》教学反思今日我上了《水上飞机》，这是一篇科学童话故事教学起先，我借助生动的画面，将飞机、轮船和水上飞机呈现在孩子们面前，引导他们自己去视察、去比拟、去发觉在他们自主视察的根底上，帮助他们归纳出水上飞机的外形特点教学中，我又紧紧抓住句末省略号带来的空白，启发学生畅想水上飞机其它的用途，激发学生的想象实力假如让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？将自己设计的水上飞机的名字、用途写成一段话学生围绕目标先自主学习，有了想法后在小组内进展沟通在集体沟通时，学生们争先恐后，述说自己将来想缔造的飞机，一个比一个精彩，探讨得很热忱有的说:我叫海上清洁机，能去除海面上的垃圾有的说我叫海上多功能机，既能在海面上巡逻，还能去除垃圾,还能救援遇难的船只有的说我叫海上巡逻机，能在海面上巡逻，一发觉敌情就立刻报警，不让敌人来侵略我国的领域还有的说我叫海上方向机，能给迷路的船只指明方向学生通过畅想水上飞机其他的用途，激发了学生的想象实力在此根底上，引导学生练习分角色朗读，不少学生入境悟情，读出了小海鸥吃了一惊的语气，表现出水上飞机高傲傲慢的神态，课堂气氛特别活泼语文有着内容的丰富性和阅读的多解性，而想象是创新的只旁，最能拓展学生思维的广度，挖掘学生思维的深度，最能促进学生创新思维的发散，最能造就学生的思维实力和缔造力《水上飞机》课后反思上一周，到控二小学听了一节二年级的《水上飞机》,深深地感到什么是语文课的反璞归真，这一周，我试着把学到的教法运用到自己的教学班级二年级的新教材，课文较长，假如四平八稳，反而画蛇添足，所以，我把重点放在了通过学习，让学生对水上飞机有所了解，发挥想象，运用有的有的还有的句式介绍水上飞机的用途，学习把积累的语句变成自己的话介绍，进展语言迁移的训练，促进语言形象语言的转换，让学生加强对语言形象的感受，促进语言文字的内化，从而让学生阅历课文语言语言形象自我语言的转换通过一节课的学习，学生既了解了水上飞机的用途，又积累了有的有的还有的句式，受益匪浅《水。