《济南的冬天》

济南的冬天

一、教学设计说明

1.教材分析《济南的冬天》是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂、诗意盎然的写景散文文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者对祖国山河的热爱和赞美之情题目《济南的冬天》明确地交代了描写的地方和时令济南位于山东省内，它的南面距市中心五里有著名的千佛山，东接佛懋山，西边南马鞍山、四里山，这些山形成了济南的天然屏障它们都是“小山”，最高的千佛山海拔也只有285米济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气候截然不同文章抓住“温晴”这一文眼来构思，角度独特，描绘出济南冬天特有的魅力，在描写景物时，语言准确生动，表达出作者对济南的热爱之情因此，在学习这篇课文时，可以让学生品味其中富有表现力的语言，受到美的熏陶全文思路清晰，安排有序先总提济南冬天“温晴”的特点，再从济南的山、水两方面写出济南冬天的这一特点，最后以一句简明有力而耐人寻味的话结束全文寓情于景，情景交融是本文写作的一个特点优美的意境中，表达出作者赞美的真情

2.学情分析对于老舍，孩子们已经学习了他的作品《猫》，对他有了一个浅显的了解，虽然说老舍对于孩子们来说不算陌生，但是大多数学生并没有读过他的其他作品，对于作家本身知之甚少，所以通过本课学习，让孩子们对老舍有一个更加深入的认识《语文课程标准》明确指出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”据此并结合本文内容，教给学生学习方法如画面再现法、鉴赏品评法、合作探究法，做到授之以渔本课就以新的课程理念为指导，营造开放而富有活力的课堂，培养学生的阅读能力，发展思维，启迪智慧

3.教学目标【知识与能力目标】

1.正确认读5个要求会认的生字，掌握2个要求会写的生字，理解“温晴”、“响晴”“设若”、“水墨画”、“贮蓄”、“空灵”等词语的意思

2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文

3.理解课文内容，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言;培养学生搜集信息，以及预习课文的能力

5.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文【情感态度价值观目标】

1.培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力

2.领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情

4.教学重点教学重点是比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情侧重讲析第3段和第5段教学难点则是作者情景交融的写法1）、理解课文内容，有感情地朗读课文，感知内容2）、引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用5•教学难点1）、景总描述方法和作者感情的抒发2）、揣摩语言，体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情

二、教学准备

1、多媒体课件

2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍

3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者老舍的资料

三、教学步骤第一课时

一、谈话导入，揭示课题同学们，我们前面已经学习过朱自清的春天，感受了春天的美丽和生机,那么冬天又是一个什么样的季节呢？你们觉得我们惠州的冬天怎么样？说到北方冬天的时候，我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面，千里冰封，万里雪飘，也会想到呼啸的北风，迎面如刀割的凛冽寒风，朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面总之，北方的冬天给我们的感受既有美丽的雪景，也有刺骨的寒风然而，在北中国有这么一个地方，不但那里的美景让人流连忘返，而且冬天里没有呼啸的寒风，却有着无限的温暖，那水不但不结冰，反倒冒着点热气，同学们，知道那是什么地方吗？今天，我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温情吧设计意图由学生熟悉的事物自然导入，给学生以亲切自然之感，同时教师也点到了济南的冬天与一般的北方冬天有不同之处，给学生以提示

二、验收预习第一项，作家作品《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的一（体裁），作者是,原名，字，

一三、验收预习第二项,初读课文，扫清字词障碍族—（地方）人现代著名作家，作品有著名长篇小说、—等，著名话剧、等出示预习要求

（1）读准字音，读通课文把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它

（2）了解文章大意，用自己的话描述老舍先生笔下的济南的冬天

（3）搜集有关老舍的资料

1、通过小组学习的方式，验收预习第一项过程4人小组学习中1号同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中

2、全班交流自学成果与遗留问题

3、教师出示整理的本课生字词和易读错的词语2号同学负责，在小组中读正确

4、检查词语能否读正确3号同学读词语

5、再读课文，要求读正确、通顺

6、检查课文朗读情况4号同学在小组读课文设计意图本环节意在通过小组学习的主要形式验收学生的认读情况，小组学习充分调动了学生学习的积极性，使每个同学都能在团队中负责，都有任务，锻炼、培养了每个学生的能力响晴（天空）晴朗无云温晴本课指天气械极为晴朗、明亮、温和安适安静而舒适肌肤肌肉和皮肤出奇特别，不寻常秀气清秀、小巧玲珑水藻生长在水里的藻类植物贮（）蓄存放澄（）清本课指明亮，透明空灵美妙无穷无不可捉摸

四、验收预习第三项，听课文录音,理清文章脉络,概括大意蓝汪汪形容蓝得发亮镶（）一髻（）儿白花

1、默读课文，然后试着想一想济南的冬天的总的特点是什么？想请同学起来讲述，在按要求填写表格济南的冬天一一温晴设计意图让学生在理清文章脉络的基础上，可以整体有序的理解文本概括文章大意，培养学生概括文章的能力这在教学大纲中对高年级段提出了明确的要求《济南的冬天》把济南和—、、对比，依次描绘了济南的冬天的、、_突出了济南冬天—的特点，并紧扣这一特点描写了济南冬天的和赞美的是（A济南的冬天B冬天的济南C济南冬天的美景），抒发对济南冬天的之情

五、再读课文，思考冬天济南的山和是怎么样的？文章又是怎么写的？（表现手法、表达技巧）济（总特点温晴（宝地）一一对比（突出特点）［冬南阳光下的小山温情-----拟人天的\山小雪后的小山秀气一一比喻r的冬城外远山淡雅济第二课时

一、导入上节课，我们初读了《济南的冬天》这篇课文，和作者一起分享了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色谁来说一说，文章围绕“济南的冬天”主要讲了哪几方面的内容？设计意图复习导入，回顾全篇，尽快让学生走进文本，为后面赏析课文做好准备这节课我们再次走进这个不同寻常的“冬天”，品读句子，体会作者的思想感情

二、检查生字词和背诵镶嵌响晴温晴安适澄清一髻儿白花蓝汪汪水墨画肌肤秀气绿萍水藻贮蓄空灵

三、深入品读课文，体会情感

1、小组交流中心话题课文处处流露着作者对冬天的济南的热爱现在找出文中相关的语句用心读一读，谈谈自己的感受，并在小组中交流交流你觉文中哪些句段写的最好？读一读，跟同学们交流，说说为什么好，表达了作者什么情感？

2、全班交流预设点

①“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:‘你们放心吧,这儿准保暖和用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱

②.“一个老城有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒”“睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点

③“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪J“卧”字用得很贴切济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都“安适地睡着尽情享受这“温晴”的天赐这“卧”字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南

④雪后山景妙在雪光、雪色“山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花”,松的翠宝雪的白相映成趣；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的白雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景妙在雪态“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情在实际课堂中，学生的回答可能会不定性的说到某一部分教师深入学生回答，与之展开深入对话，有机结合在一起设计意图以一个问题，统领全课课堂上，教师把宝贵的时间还给了学生，促进了学生的阅读、探究、感悟学生在思考和感悟文章的过程中，品词析句，感情朗读，深刻领悟作者对济南冬天的热爱

三、回顾全篇，拓展延伸一一口头作文

1、向生活延展O教师引导老舍先生写济南的冬天抓住了景物特点，你写《家乡的冬天》准备抓住什么特点？先写什么后写什么？学生写简要发言提纲，然后口述教师作综合评价设计意图通过回顾全篇，由文本向生活延展，将语文打开

①推荐阅读《沁园春.雪》

四、作业

1、背诵整篇文章

2、学了本文之后，你的感想是什么？记录下今天的收获可以采用诗歌、文字配画等形式

3、请你仔细观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限设计意图向书的世界引领，激励着学生种下自己心中生命之花的种子板书设计12济南的冬天济（总特点温晴（宝地）一一对比（突出特点）冬阳光下的小山温情拟入天山小雪后的小山秀气＞的比喻城外远山淡雅济1雨课后检测

一、给加点的字注音济南（）绿萍（）宽敞（）澄清（）

二、看拼音，写汉字bi

1、小明一（）上眼睛，就会想起那位可怜的老奶奶chang

2、你应该向大家（）开心扉，这样你才能得到别人的帮助和关爱•VJ

13、他的老家是山东省（）南

三、填空

1、《济南的冬天》作者是（），原名（），字（）（）人（地点）

2、《济南的冬天》中济南的冬天的总的特点是（），字里行间表现了作者对济南冬天的热爱

3、老舍用饱含深情的笔，从（）（）几个方面来描写了济南的冬天

四、读句子，想一想表现了济南冬天怎样的特点，你从中体会到了作者怎样的思想感情？

1、一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒

2、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。