《渔歌子》教学案例26

《渔歌子》教学目标

1、认识“箸、笠、蓑”，正确读写“箸笠、蓑衣”等词语

2、有感情地朗读并且背诵这首词

3、理解词意，会用自己的话描述出来，体会作者蕴涵在词中的思想感情教学重难点重点通过朗读和想象，体会词中描绘的景象难点感受诗中画面的美丽，并从这美丽景色中感悟作者寄情山水、悠闲自得的心境课时安排一课时教学过程

一、导入由歌曲入手，走进《渔歌子》

二、感知形象，释题入情

1.自由读词，把题目读准

2.释题

3.大家看看这题目，猜一猜这首词写的是什么

三、采用多种方法朗读，感悟词意

1.自由朗读，在读的过程中要把读准字音，划出不理解或难理解的词句

2.指名读，教师检查词语读音、词义

3.教师范读，指导学生读准字音，读出节奏

四、探究词意，以知促情

1.再读这首词，说说你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？

2.小组讨论，如果要你用一个词语来形容这些景物，你想填上什么呢？

3.结合想象用自己的语言把这首词的画面展现出来，谁来试试？

4.好一幅江南的春景图！如果你此时置身其中你会用一个什么词语来形容这里的景色？

5.这首词的色彩非常丰富，轻轻地读读这首词，找一找有哪些色彩藏在里面？并用横线画出来

五、探作者，体会词中的别样深情

1.刚才我们从这一首词中看到美丽如画的景色，你能从词中发现词人的影子吗？

2.指名读句子，探讨“不须归”的意思

3.思考为什么诗人会“不须归”呢？

4.出示张志和的介绍

六、课堂小结

七、课后作业张志和所创作的关于渔父的词还不止这一首，课后，请同学们去找一找他写的词，去细细读一读，相信你们一定会读到张志和词中令人神往的自在天堂！。