《甜甜的泥土》课堂教学实录

《甜甜的泥土》课堂教学实录遥观初级中学师同学们，你们宠爱吃糖吗生宠爱师那么白糖呢？（出示白糖）生不宠爱师小时侯的我却特殊爱吃白糖每当爷爷把买回来的白糖装进糖罐时，我总是会偷偷地用手指粘着掉在瓶外的糖屑塞进嘴里，在那个年纪的我看来，那得算是很好吃的零食了在很多时候，吃糖不仅仅甜在嘴里，更可以甜到心里那么今日，我们就来看这样一个有关于糖的故事（板书《甜甜的泥土》）生（翻开课本）师这是一篇特别简洁读懂的小小说在今日的课上,我们变更一下原来的学习方式，在课上临时成立一个《甜甜的泥土》剧组，我和在坐的每一位同学都是这个剧组的成员今日我们就开个《甜甜的泥土》剧组筹备大会（板书剧组筹备大会）生啊？小亮家的厨房，我觉得那里面应当有一个比拟旧的煤气台，旁边有个水缸，还有一个放碗的橱，在房间的一个角落还应放一个米缸，房间里的灯光应当是有些暗的，地面是土质的师能向大家说说你这样设置场景的缘由吗生因为王小亮在家里是个苦孩子，他要在厨房干很多家务，所以这个厨房假如设计的简陋一些，更能让观众怜悯王小亮师那么这个厨房的色调是怎样的呢生黑黑的，墙上油油的师对，这样就更好了感谢潘场景师最终，有请王音乐师为咱们的电影润色一下生在电影刚起先，一群孩子上学时，应突出车子的铃声和孩子们的笑声在妈妈打听小亮的状况时，配上插曲《小羊叫妈妈》在小亮拿到糖时，突出王小亮和同学们的笑声在王小亮把糖发给同学们和老师时，播放《摇篮曲》在王小亮回家时心理很冲突的状况下，配上爸爸拿皮鞭打他的声音在王小亮把糖藏好时，播放《只要妈妈露笑脸》在糖化了的时候，单纯的放小亮的哭声在尝到甜泥土时，播放插曲《妈妈之歌》在小亮睡觉时，播放《睡吧，小珍宝》我讲完了师大家对他的选择，有没有不同看法？生我认为在王小亮把糖发给同学们和老师时，播放《摇篮曲》不大好，因为那是比拟欢乐的场面师我也认为这里不大妥，建议你修改一下感谢你为本剧配乐最终让我们欢迎着四位剧组的功臣（四位同学回到座位上）师最终，作为制片人，我始终有这样一个问题，咱们的这部片子是反映母爱主题的，别人都说这个主题过于老套,还有人说〃写后妈冷酷”的主题是司空见惯的,那么咱们这部片子拍好投放市场之后，是否能够卖座呢？生我觉得确定能假如是我，光看这个题目，就会想买票进去看的，多惊异的题目呀师特殊精彩的答复，的确本剧的题目特别新颖，看来我们这部片子还是有亮点的，他的答复，让我们大家都看到了盼望（下课铃响）由于时间限制，今日只能就此收尾了，回去请大家思索一个问题甜到王小亮心里的就只有母爱吗？下课！教学后记当时设想的时候，始终没想出好方法，不知如何把这种筹备大会空空大大的形式落到实处，让爱好驱使着他们自己去看书，后来最终确定接受下聘书的形式我觉得孩子们应当会宠爱这种成人化的〃游戏〃，发份聘书，成就每个孩子的成就欲，这也是我所乐意看到的事实上，他们也真的动起来了在参与他们探讨的过程中，我便渐渐地起先佩服于他们的想象力，分析力了，而这种状况是以前很少有的他们知道自觉地到课文上面去找依据了其实说真的，课前并没有准备这么多问题，有很多较有质量的问题都是被学生的思维带动出来的这让我真正体验到了什么才叫师生互动我有很多次都打断他们或是不征求大家的看法就独断专行，但我对于这一点根本就不介意，因为我觉得自己就是他们中的一员，我认为真正自然的课堂师生关系，不应当规定一个老师有多长时间的发言权但是，这种形式的课也有很多值得好好想方法改良的地方，比方说让四位代表发言，参与面就会过窄,很多同学因为没有担子，所以放松了对自己的要求,于是有些同学利用探讨的时间做小动作，他们认为:反正有人顶着这始终是我没想到方法改良的方面师大家想想看，一个剧组要有些什么人呢？生导演、演员……师有这些人就行了吗？那么谁出钱给你们拍片呢？生制片人（个别同学说出来了）师对！那么我就是咱们这个剧组的制片人了，正因为我出钱给大家拍这部片子，所以你们有什么重大的决策，最终都要送交我审核，明白了吗？生明白了！师除制片人外，整个剧组最核心的人物就要算是导演了（在前台摆出导演的席位牌）大家知道导演主要负责什么吗？生导演主要负责选演员、拍片……师对，今日在这个大会上，咱也学学大导演张艺谋,过把导演瘾导演有了，那么还得有编剧（摆出编剧的席位牌）他主要负责什么呢？生改编剧本师除了以上两位主要人物以外，我们剧组还要有一些场景师和音乐师（摆出音乐师和场景师的席位牌）他们就像一道菜里的味精，可以使菜增色不少比方说音乐师吧大家都看过恐惊片没有生看过，很吓人的师那么当放到一些恐惊的画面时，一点声音也没有吗生不是的，会有很轻的呜呜的声音出来〜〜〜〜〜〜师的确如此，这种声音正好衬托出了当时现场的一种恐惊气氛所以说声音在一部电影当中确定是不行或缺的场景布置也同样如此那么音乐师主要做些什么呢？生选择片头曲和片尾曲师埃，不要忘了还有插曲和一些背景音乐（学生课前已按四人一小组围坐在一起）接下来，小组内部就磋商一下，看看想要就任哪个职务我这儿已经把大家的聘书给准备好了，上面还盖上了咱们班的公章,即时生效（将聘书展示给大家看，半分钟后）好,此时此刻想当导演的小组派fl-Ur Tlxxfr（有四组同学接连举手）生我A来，我来代表举手师（发聘书）此时此刻想当编剧的小组派代表举手生（有四组同学举手）师（发聘书）革命分工无贵贱，我盼望后面两个职务大家仍能踊跃竞聘……（最终，有两组同学要当音乐师，但是只要一组）为了公允起见，我们用石头、剪刀、布的形式来确定由谁来当音乐师生一一一一（猜拳一次，决出音乐师）123!师（发聘书）大家拿起手上的聘书我已将每个职务的职责范围写在聘书上了，我们各有各的分工，但是不管怎样，每个小组在起先探讨之前，都有一个共同的任务，那就是精读本篇小小说明白了吗？生明白了师探讨此时此刻起先！探讨时，每组自动选出一个负责的同学，组织好小组内部的探讨生（先静静地看会儿书，然后起先了猛烈的探讨有好多组同学在遇到有争议的问题或困难时，都主动举手要求制片人一起参与他们的探讨）师（给音乐师组发两个机和几张）CD CD生（边听边选择认为符合本剧意境的曲子）师（先参与举手的小组的探讨，有时进展适当点拨,然后去看看不大情愿举手的小组，并主动参与他们组的探讨，调动他们组探讨的气氛）（大约十五分钟过后）探讨地差不多了吗？生还没有好呢师今日开完会，紧接着就是剧组的大聚餐，食堂的开饭时间可是不等咱们的，所以我再给各位三分钟时间,请大家脑力激荡一下（跟学生开个玩笑，让他们抓紧时间）生（三分钟过后，学生准备就绪）师接下来，我们就请各代表到前台就座（同一个职务，遇到有好几个同学都要上来发表看法，于是，就让大家推选他们最信任的同学上台来就座）我们先有请俞导向我们大家公布演员名单生（掌声）感谢大家的掌声我将小说中的王小亮以及他的生母定为本片的主角门卫传达室的老头，老师，王小亮的父亲以及后母为配角其中王小亮我认为应当由咱们班的李潮来扮演（起立，向全班同学示意）因为王小亮是一个父母离婚后，后娘对他极不好，承受着家务的压力的一个相当遨遢的小男孩，我觉得李潮跟他的形象蛮符合的（下面有很多同学起先跟旁边同学沟通了，想发表不同看法）师我知道大家对于这个问题都有自己的看法，但是请大家敬重台上发言的同学，让他把话说完了，我们再来对他加以评论生我认为王小亮的生母应当由王梦霞同学来扮演（起立，向同学示意）因为那是一个离开儿子，心理极度哀痛的一个母亲，我觉得王梦霞脸上就有这样一种沧桑感门卫由高柱同学扮演（起立，向同学示意）门卫是个脾气有些急躁，但工作谨慎的人，我觉得高柱平常做事很谨慎，而且在我印象中他的样子也跟我心目中的门卫老头很像最终，王小亮的父亲和生母应当分别由王彬和潘磊来扮演，剧中王小亮的父亲应当是一个缺少主见，被妻子所约束的男子而后母在我认为是一个心胸狭窄的恶妇（说到这里时，王彬和潘磊同学在下面气呼呼的）你是否有话，须要向在座的两位同学说师俟，俞导,明一下了呢生我在此声明，我不是说你们心胸狭窄或哦，呵呵,是没有主见,我只是觉得你们的形象跟我剧中的人物很像，觉得你们能够精彩地演好这个角色（王彬和潘磊两位同学脸上露出了笑容）演员宣布完毕师刚刚你的某个确定好象引起了好多争议，让我们一起听一下其他同学的看法（好多同学举起了手）贾本立生我觉得刚刚俞俊让李潮演王小亮，不大好俞俊说王小亮是个相当遨遢的小男孩，我找了一下课文，文中没有哪里提到王小亮是个遨遢的孩子师允许我制片人说几句吗？生好的师文中的王小亮虽然生活在一个父母离异的家庭中,但是他是不是就成为了一个心理不健全的孩子了呢生没有，相反我认为他个很和善，很懂事的男孩你看，他还把糖果分给大家吃师那么你认为由谁出演比拟好呢生我觉得应当让董朦麒来演他看上去要活泼得意地师大家还有没有其他看法生（好多同学都在摇头）师大家更同意哪位导演的看法呢生董朦麒（全班只听到同一个喊声）师俞导，你服不服这个修改生服师那好，我们这套演员班子就这样定下来了接下来,咱们有请徐编剧为我们说一下剧情生全篇小说以〃糖〃为线索，从送〃糖〃，至吩〃糖J再到埋〃糖〃，最终是挖〃糖〃师不知在座的其他编剧是否同意他以上设置的四个环节？生我不同意最终一个环节，我认为应当是尝糖生我觉得挖糖和尝糖都是可以的，但是课题既然是甜甜的泥土，那我认为尝糖要来得好些师我制片人个人认为刚刚他的观点特殊有道理，大家认为呢？生我们也同意他的说法师徐编剧，请你接着给大家说一下剧情生在送糖那个局部，主要情节是中午的时候，王小亮的生母在校门口等他儿子放学，但是却没有等到，只好托门卫的老头去帮她把那包糖送给王小亮在分糖那个局部，主要情节是王小亮兴趣盎然地把糖分给同学、老师吃在埋糖那个局部，主要情节是王小亮不敢带糖回家,偷偷把糖埋在了回家的路边，然后才回家晚上，他梦见了妈妈在这个局部中，还要插一个后妈在爸爸耳边挑唆爸爸打王小亮的情节在尝糖那个局部，主要情节是其次天，王小亮早早地去挖昨天埋在那里的糖，却发觉糖溶化了，于是他抠起泥土放进嘴里，笑了师那么，请你再把你认为设计得最好的特写向大家说说听清楚了，我不要你都说，只要说你自认为最经典的一个生我认为妈妈在校门口等王小亮时的神态可以作个特写把她的脸放到最大，然后半边脸上挂着一滴泪珠师这样一个特写还须要加些什么吗？大家一起帮她参谋一下生我们组探讨的时候认为头发也要处理一下，应当有点乱，还应当加点白发在中间生我觉得脸上应当多一点皱纹，眉头应当皱紧了师大家设想的那张脸假如再加一个呆滞的目光那就更好了除了这个以外，下面的编剧，还有好的特写吗？生有，我在王小亮回家时也设置了一个特写，他因为怕回家，所以在他进家门时的表情也可以设置一个特写师这个特写设置在脸部是否很好呢？有没有比这更好的想法？我倒是有了一个想法，但是想先听听你们的想法生（一阵缄默过后）我觉得把特写设置在脚上比设置在脸上好，正好能把那种想迈进门槛又不敢进的迟疑的样子表现出来师这位同学的想法跟我的设想是完全一样的，这样一改以后，这个特写就能更好地发挥它的作用了感谢徐编剧的发言，接下来有请潘场景师由于时间关系,我也请你说出一个你设计地最为经典的场景，请想好了再说生（思索一会）我自认为设计得最好的一个场景是王。