《田野在召唤》教案分析

《田野在呼唤》教案分析歌曲旋律前紧后松，曲调中的同音反复、半拍休止的运用，以及弱起节奏、附点节奏使音乐欢愉快泼、富有动感其次声部配以恒拍节奏音型及“啦”的伴唱，生动形象地表现了边走边唱的快乐神情，与第一乐段的平稳形成了显明的对比是一首利于培育学生合唱爱好，帮助学生建立合唱基本素养的优秀作品教学目标1感受和表现歌曲《田野在呼唤》富有动感、生气勃勃的音乐心情，精确而有感情的演唱2能够用自然、和谐、统一的声音演唱二声部歌曲，进一步提高合唱表现实力3在体验合唱活动的特质与美感中感受春天的田园风光,酷爱与歌颂大自然教学重点基本精确、完整、有感情地演唱各声部旋律教学难点声部的融合、音乐心情的表达教学过程

一、创设情境，揭示题播放音乐，想象春天导言春天是暖和的，是缓缓暖风带来的渴望，春天是华蜜的，是绿叶带来的希望，让我们随着奇妙的音乐走进春天！发声练习柯尔文手势唱音阶单音、音程模唱|i—II4444|6一|||3—II4444|2—II其次声部旋律模唱学生视谱并进行记忆演唱师生互动二声部合唱1学生唱其次声部，师唱第一声部2视谱演唱高声部旋律3生生二声部合唱4谈感受这是一个怎样的春天？师生再互动二声部合唱1旋律加法师唱歌曲后半部分主旋律，学生唱主干音2比较主旋律和主干音的演唱，谈感受这又是一个怎样的春天？3视谱学唱歌曲后半部分凹凸声部主旋律4生生二声部合唱【设计意图】通过想象春天，调整呼吸，营造良好的堂氛围；通过柯尔文手势，联觉记忆等方法学唱歌曲后半部分主旋律、主干音，巩固音准，为二声部合唱奠定基础

二、倾听体验，学习歌曲初听范唱《田野在呼唤》师柔软而又充溢朝气的春天来了，春天的田野向我们发出了呼唤，倾听歌曲《田野在呼唤》，在歌曲中，一群儿童团的小伙伴随着春天的旋律动身去探访漂亮的意大利田园风光请同学们感受小伙伴们旅游时的心情，并听听有几个儿童团去探访漂亮的意大利田园风光？复听范唱《田野在呼唤》师的确是有两个旅行团，再次倾听，细致听听声部有什么特点，是怎样的两个儿童团？师好极了！一个声部的旋律较高，儿童团观赏着春天的美景前往的一一春天儿童团；另一个声部的旋律较低，仿佛踏着轻快的脚步步行前往一一步行儿童团【设计意图】通过初听，体验作品的心情，感知二声部的形象通过复听，进一步感知音乐形象，并使学生进一步相识两个声部旋律的不同特点歌曲前半部分其次声部的学习1听辨歌曲前半部分的其次声部师接下来老师弹奏一段旋律，大家听听这是哪个儿童团的路途？出示旋律，师边弹边唱2学生练唱3驾驭规律，练唱第

三、五行旋律师第几行小伙伴们变更了脚步唱一唱4学生演唱师换方向踏步合音乐学生边唱边换方向踏步6出示歌词口崩”，生练唱7合着伴奏音乐演唱歌曲前半部分第一声部的学习，二声部的体验合唱1倾听歌曲前半部分范唱2学唱曲谱，解决出现的问题3在春天的意境中，运用力度变更演唱4学唱歌词合音乐伴奏演唱6师生二声部演唱师老师加入春天儿童团，同学们参与步行儿童团，合作演唱，听听春天儿童团什么时候起先动身的？7驾驭弱起小节，体验学唱师春天儿童团从其次小节第几拍动身？为什么从第四拍进入试着唱一唱这就是弱起，这一小节就是弱起小节8生生二声部演唱歌曲后半部分第

一、二声部的学习，二声部的体验合唱1出示画面，引入歌曲后半部分师当儿童团小伙伴们经过长时间的艰苦跋涉，爬过了一座山，最终到达了此行的目的地时，突然间那一望无际的美景令他们眼前豁然开朗，全部的人都掩饰不住心中的喜悦,兴奋地叫着、跳着此时，你的心情怎样？2倾听歌曲后半部分范唱，感受心情的变更师猜猜“梯里通巴，梯里通巴”在意大利语中表示什么意思？3学唱歌曲后半部分的第

一、二声部，解决出现的问题4指导用圆润的音色以及饱满的心情演唱，加入手势师演唱歌曲后半部分的其次声部，弹后半部分的第一声部师听听老师的演唱，你发觉了什么？6部分学生演唱歌曲后半部分的其次声部，师弹后半部分的第一声部7两组学生演唱歌曲后半部分的其次声部，师弹后半部分的第一声部，另两组学生默唱后半部分的第一声部8生生合作演唱歌曲其次部分【设计意图】通过意境的创设，对力度变更的把握和学生歌颂情感的调动，丰富学生的歌颂表现力在二声部合唱学习中，进行声部“抗干扰”训练，激发学生的合唱爱好，培育合唱听觉实力

三、合唱展示，合作表演凹凸声部分别有感情地演唱歌曲师同一首歌有的人唱得好听，有的人却唱得平淡，你会怎样演唱歌曲的前后两部分？二声部演唱，体验和声美1播放歌曲伴奏，两组学生演唱歌曲其次声部，一组学生演唱歌曲第一声部2播放歌曲伴奏，两组学生演唱歌曲其次声部，另两组学生演唱歌曲第一声部，并配上肢体动作协助演唱【设计意图】关注歌曲整体情感的体验，增加学生对作品的表达实力，丰富学生的合唱表现力，以达到声情并茂的效果

四、堂总结，升华情感今日我们共同学习了这首二声部合唱歌曲《田野在呼唤》，感受了合唱的魅力和春天的奇妙!。