《秋游》教学案

《秋游》教学案课题秋游课型新授课案序第1课时教学目标独

1、独立相识文中的9个生字，理解词语的意思能

2、正确流利朗读课文，初步感知课文内容教学重点能相识生字，理解词语的意思教学难点正确流利朗读课文，初步感知课文主要内容课前准备（教具、活动准备等）配乐朗读磁带教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图

一、激趣导入

二、初读感知课文内容知课文，朗读课文五学写生字

一、激趣导入

1、谈话导入小挚友们,

三、自读课文，学习字词

四、分段感秋天的阳光温馨宁静，秋天的风儿暖和温顺，蓝天白云飘逸悠扬在这么美的季节里，你们想出去玩吗

2、板书课题

3、释题秋游的意思是

二、初读感知课文内容

（1）配乐范读课文

（2）提问小挚友在郊外看到哪些美景呢自读课文，学习字词

（1）郊外的风光

（3）大家玩得欢乐

（2）出示阅读小提示:

1、读课文的时多么迷人啊！小挚友们想自己读一读课文吗候假如遇到有不相识的字，必需要细致地读标注在汉字上面的拼音，把字音读精确

2、先一句一句地读，等把句子读通顺了，再一段一段地读

3、用圆圈字的读音

（3）检查自读状况出大生字，用横线画出小生字，拼读几遍，记住这些

1、出示加拼音的生字词，指名读去掉拼音开火车读

2、

3、指出学生简洁读错的字，加上拼音，让学生看着拼音再读，老师领读!1I!、分段感知课文，朗读课文

1、再读课文，标出自然段序号思索每段写了什么内容？用一个词语或者是一句话把这段的内容说一说

2、

3、自由选择课文段落读

4、指名读，评价

5、齐读课文

五、学写生字

1、出示生字

2、学生齐读

3、给生字找挚友

4、分析字形边讲解书写留意4老师范写，一边写一指名分段朗读课文，沟通每段主要内容点

5、学生练写思索，作伸出小手书空课题，齐读课题答边听老师读课文边思索同学们在郊外看到了哪些秋天的美景呢？他们在郊外玩得欢乐吗？思索，沟通自由读课文，按要求画出大生字和小生字拼读请三四个同学读开火车读（其他同学谨慎听，相机订正）跟着老师齐读自由读，标出每段序号思索每段主要内容

1、读了课文的第一段，你知道三自然段写的是哪儿的风光

4、读了:终一段,你知道了什么选择自己宠爱的段落读一读指名读,评价齐读用生字组词细致视察这些生字，说一说

2、其次段描写的是秋天哪儿有什么好方法记住这些字课文的导入应能充分激起学生的学习爱好，激发学生的阅读愿望二年级的学生已经具备必需的自读实力，但在学生自读前，老师要把要求说清楚，让学生知道该做什么,怎么做理清课文脉络，为下堂课学习做准备识字、写字是二年级的重点指导学生写一手漂亮的附板书设计:秋游天空铅笔字是很重要的农田玩耍沟通了什么？

3、用一个词语概括一下第的风光呢。