【大小多少】微课教学设计26

《大小多少》教学设计教学目标通过图文对照，归类识记等多种方式，认识“多、少、黄、牛”等个生字，认识，”和“鸟，，个偏旁L

122.正确、规范书写“小、少”个生字

22.正确朗读课文

3.初步了解数量词4教学重点、难点重点识记生字

1.正确朗读课文

2.难点初步了解数量词教学准备词语卡片、生字卡片、多媒体设备、印章教学过程

一、情境导入，.同学们，在一个农家小院里正在举行一场有趣的比赛，它们在比什么呢？课件

5.今天，我们一起来学习第课，伸出右手食指，和老师一起写课题11【大小多少】27认“多，谁认识这个字，拼读组词1多和少是反义词，大和小也是反义词，你还知道哪些反义词2请同学来读课题观察课题，有两个字非常像，是谁呢？3小少

4.书写生字“小少”课件3有什么不一样的地方？1规范写“小”一笔压着竖中线，二笔点，三笔点，共三笔左点比右点略低一点点，两个点写匀称2J“少”一笔」压中线，二笔左点，三笔右点，观察两个点的高低，左点低，右点高，右点要给第四笔让位置中国汉字中的笔画是最懂谦让的，四笔要长，托住整个字J1生先描后写3

二、整体感知.接下来，我们用热烈的掌声欢迎位小选手上场，请同学们起说出它们的名字18动物水果.那它们要怎么比呢？请同学们轻轻把书翻到页，认真倾听老师来读课文，在文中找一找268谁和谁在比大小？谁和谁在比多少？。