一分钟教学设计26

《一分钟》教学设计

一、激趣导入师老师指导你们数学学的可好了，那你们知道一分钟等于多少秒吗？生秒60师那你们一分钟都能干些什么呢？生:写个字；走步;跳绳跳个……1510095师你们可真厉害！今天我们来学医一片和一分钟有关的小故事，看看文中的小朋友和一分钟发生了那些故事（板书课题）

二、初读课文，认读生字，整体感知、自由读课文，画出生字，标出自然段

1、课件出示词语，指名范读，全班跟读；全体拍手齐读

2、教师范读，学生思考读了课文，你知道课文讲了一个什么样的小3故事吗？课件出示，学生填空

三、学习课文第一段，、正在上学的孩子怎么敢迟到呢？早上元元听到闹钟响的时候，他是1怎么想的？指名说、元元可真贪睡啊，谁来当小元元，读一读元元贪睡的样子？评价、老2师范读，齐读、事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？3

二、学习课文自然段〜

56、我们知道了元元仅仅多睡了一分钟，他以为自己不会迟到，结果如1何呢？请同学们自由读课文学生自由读课文读后回答、元元就只多睡了一分钟，怎么会迟到了分钟呢？指名说，找出220课文中的句子读一读，例生元元走到十字路口，刚想走过去,红1灯亮了师他是怎么说的？生他叹了一口气说要是早一分钟就好了1师他为什么说要是早一分钟就好了呢？生因为早一分钟他就能过马路了1师这一分钟给元元带来的是一路焦急的等待，让我们带着焦急的心情把这一段读一读师仅仅是过马路的时候红灯亮了就让元元迟到了分钟吗？20生他向停着的公共汽车走去，车开了，他没赶上车2师这时他又说了什么？生他又叹了口气说要是早一分钟就好了2师他为什么又叹气了呢？生因为他晚了一小会儿，又没赶上车2师他是怎么叹气的呢？同学们学着他的样子做一做师是啊，这一分钟给他带来的是不停的叹气，让我们带着遗憾的心情读读这一段吧！、等啊等，一直不见汽车的影子，最后他决定自己走到学校去你3看，这一分钟带来的是步行的辛苦看看课文中的插图，你能想像元元是怎么走进教室的吗？指名说（元元低着头红着脸）、是啊，元元多尴尬啊！课文中有一句话写出了元元此时的心情，找4出来读一读（元元非常后悔）

三、课外拓展、你喜欢这个元元吗？为什么？

1、那你想对她说些什么呢？

2、大家再想想，元元经历了这一分钟事件之后，第二天闹钟响后，元3元又会怎样做呢？（不会再迟到了）让我们再回到课文，和元元一起记住这迟到的教训，把课文齐读一遍。