三年级下册英语说课稿-Unit 6 What time is it 第2课时-译林版三起

三年级下册英语说课稿-Unit6What timeis it第2课时-译林版三起

一、前百本文档是针对三年级下册英语教学，第6单元第2课时进行说课的详细介绍本文档旨在帮助英语教师更好地了解该课程内容，提高自身的教学水平

二、课程目标本节课主要通过单词和句型练习，让学生掌握问时间及回答的基本表达方式，理解不同时刻的时间概念，并能应用于日常生活中

三、课程重难点

1.重点:时间单词及句式的掌握,如What sthe time和”It s…

2.难点不同时间的表达方式，例如用am、pm来区分上午和下午的时间

四、教学内容及过程Stepl导入

1.制作一个大钟表，上面贴上时间单词标签

2.引导学生来进行交流，学生用自己熟悉的时间方式，将当前时间说出来，例如It，s sixthirty”老师在大钟表上找到对应的时间单词贴在钟表上Step2学习

1.向学生展示一幅卡通图画，上面有一位可爱的小朋友在家中看电视，画面中显示了一个钟，问学生“What sthe time”

2.根据学生的回答，老师解释和演示“it，s+时间”问句进行学习

3.以小组为单位，交流练习it s+时间”的用法Step

31.向学生展示一张钟表图纸，上面已经标了数字，让学生在图纸上标出对应的时间

2.以小组为单位，学生轮流模拟不同时刻的问答练习

3.老师布置家庭作业让学生在家关注一天中的不同时间，如早上、中午、晚上等，并将观察到的时间记录下来Step4总结

1.对于“it，s+时间”的语法结构进行总结

2.学生分组，以小组为单位，进行复习巩固

五、教学方法及评价教学方法本课程采用课堂导入、讲解、小组讨论、模拟和复习等多种教学方法在课程布置和教师引导下，学生进行了多次练习和问答，以强化他们的英语口语表达能力教学评价通过本节课的教学，我们可以发现学生对于“it，s+时间”的语法结构和时间单词的掌握情况都较为理解，尤其对于早上和晚上时间的区分，更加有了认识和理解

六、教学注意事项

1.在讲解过程中，给学生足够的时间、空间和口语机会

2.重点在于学生是否能够用英语表达清楚时间，并掌握相应的时间表达方式

3.在课程结束前，针对个别学生进行差异化教育，以更好地达到这堂课的教学目标

七、课程反思本节课的教学取得了一定的成效，学生们都能够较为流畅和自然地用英语表达出相应的时间在今后的教学中，我们还需要更好地针对学生的个性化需求和差异化要求，创造出更有趣、更具有启发性的教学场景和手段，以便更好地辅助学生们掌握这些英语知识和技能。