中彩那天教学设计26

《中彩那天》第二课时教学设计教学目标

1、理解课文内容，学习父亲“诚实、讲信用”的品质

2、理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义重点难点

1、引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”，深入人物心灵，体会父亲崇高的精神世界

2、联系实际，理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义教具准备课件教学流程

一、创设情境，导入新课

1、情节设置抽奖你能用四字词语来形容中奖后的高兴吗？（兴高采烈、欣喜若狂、笑容满面、心花怒放、欢呼雀跃、惊喜万分、眉开眼笑等）

2、是不是每个中彩的人都会这样惊喜的呢？今天我们一起学习《中彩那天》，请同学们把课题齐读一遍，找出课文插图中的“父亲”和“我”，并用一两个词语说说他们中彩之后的表情，谁能说说？（我兴奋父亲神情严肃）

3、你能在文中找到相关的句子吗？C出示课件我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来（把你的兴奋劲儿读出来）出示课件只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦（请你读出父亲此时的心情）

4、过渡父亲中彩了，他得到了梦寐以求的汽车，可是，当父亲驾车从拥挤的人群中缓缓驶过时，他却神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦我不明白这是为什么？我们来看看母亲是怎么说的

二、合作学习，深入探究

（一）、理解道德难题

1、课件出示母亲安慰我说“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题”齐读，当你读到这个句子时，你的脑海中产生了怎样的疑问？（这个道德难题是什么？父亲怎样解决这个道德难题的？）同学们很会提问我们就先来解决第一个问题，父亲的道德难题是什么？请大家认真的再读读课文

7、8两个自然段，相信你会找到答案的（父亲的道德难题是到底是把车留下还是还给库伯）你有一双慧眼，这就是父亲的道德难题留车呢还是还车呢、如果你是文中的父亲你有哪些留车的理由？留车的理由A、家庭生活条件我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据理解拮据，读出家庭的困难（可以改善他的生活）B、自己的梦想他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车理解梦寐以求，读出对汽车的渴望（可以实现自己的梦想）C、商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已经属于我家（人尽皆知）D、库伯并不知道这事原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号过后，两人把此事都忘了尤其需要强调（就算留给自己也没有任何其他人知道其中这情况！）E、库伯家比他们家富有“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我激动地说（可以从此让自己家在物质上富有一些）

2、出示课件比较句子（）1母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字

（2）母亲让我辨别两张彩票有什么不同我看到中彩的那张右上角有铅笔写的K字（引导学生抓住仔细、看了又看、终于、淡淡的这些词语理解）

（二）理解父亲的选择过渡这位家境贫寒紧靠自己一人工资养活一家老老少少六口人的父亲，在金钱与诚信，在欲望与守信，在留车与还车面前，经过激烈斗争，最后他做出了怎样的决定？（还车给库伯）你从文中那句话看出来的？

1、课件出不话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的（请你想象一下，父亲给库伯打电话的情景，同桌二人合作，一人扮演父亲一人扮演库伯）

2、父亲还车以后的心情是怎样的你从哪儿看出来的？课件出示那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情中彩以后，父亲神情严肃，还车之后，特别高兴，你能为大家揭开这个谜吗？

三、总结反思，深化主题课件出示成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了很深刻的体会是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻

1、为什么说“中彩那天打电话的时候，是我家最富有的时刻？一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富（引导学生联系课文或者实际，谈谈对这句话的体会）

2、请你评价一下这位父亲（这是一个伟大的父亲，了不起的父亲，是一个令人尊敬的父亲）

3、小结课文学到这儿，故事即将落幕了，让我们记住这样一个感人的故事，记住这虽贫穷却不平凡的一家，记住母亲说的这句意味深长的话，用心齐读一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富

四、课后作业

1、从网上、课外书中搜集有关讲诚信的名言，写在课外积累本上板书设计中彩那天留车？道德难题一还还车？诚实、守信=一大笔财富。