五年级心理健康上册说课稿-第五课 我助人 我快乐 北师大版

五年级心理健康上册说课稿•第五课我助人我快乐北师大版

一、教材分析本节课的教材为《心理健康》五年级上册，第五课“我助人我快乐”此课程旨在培养学生的合作意识和互助精神，让学生学会给予别人帮助，同时也可以从帮助他人中获得快乐本单元的教学目标分为知识与能力目标、情感目标和价值观目标知识与能力目标

1.了解帮助他人的好处；

2.学会理解他人、与别人沟通交流的能力；

3.能够为他人提供实际的帮助情感目标

1.培养学生互助合作的意识；

2.培养学生的同理心；

3.促进学生的情感表达和理解分值双目标

1.培养学生正向的社会价值观；

2.提高学生的自信与自尊

二、教学重难点重点

1.学会理解他人、与别人沟通交流的能力

2.学会为他人提供实际的帮助，通过实际行动理解帮助他人的好处难点

1.学生之间理解他人的差异，培养同理心；

2.学生对自己的价值感和自尊心的培养

三、教学过程

1.热身本课程的热身可以采取搭桥的形式来进行通过该方法，可以为学生创设适当的情境，引发学生们对于本课的兴趣比如，老师可以出示下面这个场景:场景小明在学校里不小心摔倒了，他的书包里的书全掉了出来，大家都走过去看着他，你会怎么办？你会去帮助他吗？老师可以让学生自由发挥，根据自己的想法来描述自己可能做出的行为

2.导入引入学生到本学习单元“我助人我快乐”当中，告诉学生这节课我们将一起探究帮助他人的好处以及体验其中的快乐然后老师出示ppt,向全班讲述帮助他人的意义与重要性鼓励学生称赞和鼓励别人，提高帮助他人的意识

3.学习目标讲解通过ppt,让学生了解这节课的学习目标，让学生对这节课发生的事有所准备

4.课文阅读让学生认真阅读课文，并回答相应问题

5.板书在黑板上列出“我助人我快乐”这个主题，让学生就这个主题轮流陈述自己的见解然后让学生自由讨论，提高合作和互助精神

6.话题讨论以小组为单位让学生互相了解，学生之间进行互动，提高合作意识和交际能力

7.课程总结老师提醒学生掌握本课所学内容，并让学生回答相应问题如学到了什么？对自己有什么益处？怎样才能从帮助他人中获得快乐

四、教学评价该课程主要通过以学生为中心的教育方式，鼓励学生表达和思考，并引导学生自己探究在课堂上，教师可以在合适的时候进行引导，并对学生表现给予有效的积极反馈，提高学生的自信心和自我肯定能力对于评价，教师可以让学生进行自我评价，提高学生的自我意识，了解自己的优劣势，进而不断进步

五、教学体会本课程通过组织小组互动、讨论、情境模拟等多种教学模式，营造了舒适、积极的教学氛围；同时也让学生在实际行动中理解帮助他人的好处，并从中获得快乐同时，课程也能够增进同学间的感情，提高互助合作的精神在课程的开展中，教师需要适时引导和让学生自由讨论，以达到深入理解课程的目的。