亿以内数的认识 2教案26

亿以内数的认识教学目标知识与技能、使学生知道生活中有比万大的数

1、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，2类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位过程与方法使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表，理解位值的概念情感、态度和价值观体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力教学重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，教学难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系教具准备图片和计数器教学过程

一、复习导入、我们以前都认识过哪些数？

1、数数2）从一个一个的数到）从一^一^十的数到1689712o2420H540）从*十的数到）从一十的数到3910—H10004200H

1000、在生活中你见到过哪些比较大的数？

3、出示图片4在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数北京市人口人13819000请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数，板书课题亿以内数的认识

二、探究新知、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到个一千时问110一千一千地数，个一千是多少？10强调千位上的个珠子怎么办？

10、请学生个个地数，当数到个一万时问是多少2101010利用计数器问怎么表示个一万？

10、照这样继续数下去3个十万是多少？10个一百万是多少10个一千万是多少10学生在计数器上数数师

一、

十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位想一想每相邻两个计数单位之间是什么关系？、把所学数位按数位顺序表排列起来4亿级万级个级亿千百十万千百十个万万万位位位位位位位位位13819000T表示个十万8每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级说一说其他数位上的数各表示多少？

三、巩固新知、做一做的题数数

11、做一做的题说一说生活中哪些地方用到万以上的数

22、练习一的第题31

四、小结通过这节课的学习，你有什么收获和体会？

五、作业做一个数位顺序表。