保护庄稼好卫兵教案26

识字一《保护庄稼好卫兵》第一课时

一、教学目标

1、知识与技能

（1）认识6个生字，会书写8个生字

（2）初步掌握形声字的结构特点

2、过程与方法练习用多种方法识字

3、情感态度价值观学习中感受识字的乐趣

二、教学重难点

1、了解形声字的结构特点

2、认识6个生字，会书写8个生字

三、教具准备多媒体课件

四、教学过程

一、谈话导入，激发兴趣（2分钟）教师同学们喜欢猜谜语吗？今天，老师给你们出一个谜语，看谁能够猜得出来一动物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披着绿衣裳,人称庄稼小卫兵生答青蛙教师同学们真聪明，一下子就猜出来了这节课我们将一起来学习一篇赞美青蛙的课文，那就是《保护庄稼好卫兵》课件出示课题教师现在请同学们跟老师一起板书课题学生齐读课题教师强调“庄稼”读轻声

二、初读课文（4分钟）教师请同学们把课本翻到32页，自由地朗读课文，边读边圈出生字不会读的字在旁边做上记号学生朗读课文，并圈出生字

三、识字（18分钟）

1、课件出示带拼音的生字教师老师让小青蛙把生字朋友带到上面来了，有哪位同学愿意起来读一读呢？学生读得好的就让他当小老师带读

2、去掉拼音认读生字教师如果把拼音去掉了你还认识它们吗？生齐读教师如果小青蛙的位置换了你还能认识这些生字朋友吗？生齐读教师你是怎么记住这些生字朋友的呢？学生:说出各种识字的方法教师总结我们可以用加一加的方法记住“庄”和“稼”两个字用换偏旁的方法记住“晴”“睛”“情”这三个字

3、选择你喜欢的一个字组词并造一个句子

4、开火车认读生字（课件出示两列带有生字的火车）教师同学们表现得真好，老师决定开火车带你们到生字王国里去逛一■逛

5、我是小小魔法师教师同学们，生字王国里有一位非常厉害的魔术师，你们想不想见识一下？你们瞧，他来了（课件出示小青蛙手拿一颗带有“青”字的星星）这位魔术师可厉害了，它只要把手中的星星一抛，那个“青”字可以变出不同的字来请看“青”分别变换出“晴、清、睛、情、请”学生认读教师你们发现了吗？变出的这些字有什么不一样的地方？生答偏旁不一样教师跟“青”字的读音相似吗？生答跟“青”字的读音相似教师像这样的字我们把它叫做形声字形声字的偏旁跟这个字的意思有关，比如三点水的“清”跟水有关，言字旁的“请”跟语言有关，；日字旁的“晴”跟天气有关，；目字旁的“睛”跟眼睛有关，；竖心旁的“情”跟心有关

6、做练习巩固这几个形声字教师认识了这几个形声字，让我们一起把他们送回家吧

四、再读课文（2分钟）现在小青蛙要带生字朋友到课文里面去了，你们还能认出他们来吗？学生自由读，再齐读

五、写字指导（8分钟）

1、分别出示写得不好看的“卫、庄、眼”教师老师收到小青蛙写的几个字，同学们来评一评他写得怎样先出示“卫”字，让学生评，再分析字形，不好在哪里，如何才能写好，老师范写引导“庄”和“眼”时方法一样

4、学生练习书写教师我们懂得了如何才能写好字，现在同学们就一起来练习书写写完了之后，把你认为自己写得最好的两个字写在老师发下去的田字格卡片上，让我们把它当做礼物送给小青蛙（书写前老师强调书写姿势并出示书写姿势图让学生参考）

5、教师展示学生作品

五、总结这节课我们跟小青蛙一起认识了几个生字朋友，而且还写了漂亮字送给小青蛙，小青蛙可高兴了带着你们的礼物小青蛙就要离开我们了,让我们和他说声再见吧

六、拓展延伸除了小青蛙，你还知道哪些动物也吃害虫，是我们人类的好朋友？回家问爸爸妈妈或者爷爷奶奶，下节课再一起来说一说

七、板书设计保护庄家好卫兵。