加法的运算定律教案26

加法的运算定律教案.通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、加法结合律

1.初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实际问题

2.培养学生的观察能力、概括能力和语言表达能力3教学过程

一、创设情境.引入谈话4在我们班里，有多少同学会骑车？你最远骑到什么地方？骑车是一项有益健康的运动，这不，这里有一位李叔叔正在骑车旅行呢！（多媒体演示李叔叔骑车旅行的场景）.获得信息2问从中你可以得到哪些信息？（学生同桌交流，然后全班汇报）随着学生的回答，多媒体从左往右展示线段图，出现大括号与问题上午下午--------7--------一共多少千米？.解决问题3问能列式计算解决这个问题吗？学生自己列式并口答

二、探索规律.加法交换律1解决例的问题11根据学生回答板书千米40+56=96千米56+40=96多媒体展示从右往左再现线段图问两个算式都表示什么？得数怎样？里填什么符号？40+56o56+40,你能照样子再举几个例子吗？2从这些例子可以得出什么规律？请用最简洁的话概括出来3反馈交流4两个加数交换位置，和不变揭示定律5问

①知道这条规律叫什么吗？

②把加数换成其他任意的数，交换律还成立吗？

③怎样表示任意两数相加，交换加数位置和不变呢？请你用自己喜欢的方式来表示，好吗？同桌轻声交流

④交流反馈，然后看书看看课本上的小朋友是怎么说的

⑤根据加法交换律对口令师:（生等于）25+65=65+2578+64=

⑥完成课本第页下面的“做一做28300+600=++65=+35。