压强教学设计26

《爪椽》及当卷计学科物理授课人:《压强》教学设计学科物理年级八年级下册第九章课题探究压力的作用效果备课人茹满智授课人茹满智教学设计设计意图

一、引入图片引入:【设计意图】1以生活中的实例引入，激发学生对本节课的兴趣先让学生回答图片是哪儿拍的冰面上的行人、脚印、玉带河2为下文探究压问题一现在的玉带河还能在冰面上走吗？如果无知的行人，在冰面上力的作用效果埋下行走，突然在踩开一条裂缝，他现在该怎么办？问题二图片中的脚印，是由什么力形成的，这个力的作用效果是什么？伏笔

二、新课讲授一探究影响压力作用效果的因素

1.感受压力作用效果1给气球施加一个压力看气球发生了什么变化；2用大小不同的力压手掌，感受力的作用效果有何不同；【设计意图】自3取一支一端削尖的铅笔，左右手指用力顶铅笔两端时，两己动手感受一方面增加了学生学习的兴趣；另一方面对学生直观认识压力的作用效果与受力面积的关系起到了至关重要的作用【设计意图】让学生经历一次科学探究的过程,

2.探究影响压力作用效果的因素感受解决问题的步1提出问题压力的作用效果与什么因素有关？骤；在自己设计实2做出假设可能与压力大小，受力面积有关验中，体会控制变3设计实验量法的实际应用，让学生通过身边的实验器材气球、铅笔等自己设计实验也增强学生解决物例:压力大小对压力作用效果的影响理问题的能力

①食指用大小不同的压力作用在气球上；

②食指用大小不同的力作用在手掌上受力面积对压力作用效果的影响俩手指放在铅笔的两端，压力相同，受力面积小，作用效果明显；4得出结论当受力面积相同时、压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显老师拿出器材，展示如下实验过程【设计意图】让老师演示实验以例题形式展现给学生甲乙丙们，让他们再一次感受到试验中控制提问变量法的应用

①如果要探讨压力的作用效果与压力的关系，我们要选哪两幅图所示实验步骤？可以从图中得到什么结论？

②如果要探讨压力的作用效果与受力的关系，我们要选哪两幅图所示实验步骤？可以从图中得到什么结论？5评估分析试验中用到了什么物理方法控制变量法、转换法提问如果两物体压力大小不同，受力面积也不同时，我们该怎样比较两物体压力的作用效果？。