大象版小学科学六年级上册《水与地表形态》教案

课题水与地表形态教学目标科学观念知道降雨形成的地表径流在流动过程中，对地表产生了侵蚀和沉积作用科学思维能根据实验现象，进行分析、比较、推理、概括，得出实验结论探究实践能够设计实验探究流水对地表形态的影响能用画示意图的方法,描述流水对地表形态的塑造态度责任培养学生探究自然奥秘的兴趣教学重点知道降雨形成的地表径流在流动过程中，对地表产生了侵蚀和沉积作用教学难点能够设计实验探究流水对地表形态的影响能用画示意图的方法,描述流水对地表形态的塑造教学准备方形水槽、石子、泥沙、土壤、水、木板、矿泉水瓶、三脚架、夹子、水盆教学过程

一、提出问题，作出猜想提问在我们国家有很多不一样的地形，有沟壑、峡谷、冲积平原、三角洲等，L那么这些不同的地形是怎样形成的呢？.学生作出猜想结合我们学过的知识和自己的生活经验，对沟壑、峡谷、冲2积平原、三角洲等地形的形成原因作出有依据的假设生雨后我观察土壤，见过和沟壑地形特别像的水沟生水在自然界是循环流动的，流动的水是有力量的生我猜想峡谷应该是河流冲刷出来的.谈话同学们的猜想是不是正确呢？让我们一起做实验来验证吧3

二、实验探究流水对地表的影响.阅读书本第上图，参照图片中的方法设计实验方案

429.学生汇报实验方案，师生共同补充完善

5.学生分组开展实验，并填写实验记录表

6.学生汇报实验现象7

三、处理信息.教师引导讨论、分析、推理在模拟实验中看到哪些现象？它们和哪些地表1形态相似？.学生用画示意图的方法描述流水对地表形戊的塑造

2.学生上讲台进行展示、讲解

3.学生阅读书本面“小贴土”，结合所画示意图，上台讲解什么是风化？什429么是侵蚀？什么是沉积？.教师讲解地壳运动构造着山脉、海沟、平原、盆地等地形，降雨形成的地5表径流在流动过程中，对地表产生了侵蚀和沉积作用，塑造着沟壑、峡谷、冲积平原等不同的地表形态

四、迁移应用提问山西省有一个大同土林景区，里面有很多奇形怪状的土柱，因此被称为

1.“魔鬼城”站在高处观看，这些土柱的平顶都和远处的地面差不多同样高,甚至还长着草试着用我们在这一单元学到的知识，猜一猜这些土柱是怎么形成的？.学生讨论后汇报2生我认为是河流流水冲刷形成的生我认为是雨水的侵蚀形成的教师小结同学们的分析都有一定的道理，我们主要是通过分析这个案例,让

4.大家认识到流水侵蚀作用

五、板书设计水与地表形态降雨形成的地表径流在流动过程中，对地表产生了侵蚀和沉积作用沟壑、峡谷、冲积平原等大多是流水冲刷形成的。