学习英语的学习心得（24篇）

词性、对单词的熟悉程度等把单词分为几组，先记一组，逐组记忆例如厨房及用具kitchen,cupboard（注这两个词还可采用拆字策略kit-chen,cup-board）调料salt,sugar,pepper,oil餐具fork,spoon,chopsticks食品wine,beer soup,cabbage,pea,butter,cheese其他few,a few

2.全面记忆法所谓全面记忆，就是把单词的音、形、意结合起来，利用读音规则听音写形来记忆单词要做到眼看、口念、耳听、手写、脑记，五官并用，增强记忆效果

3.联想记忆法联想记忆，就是在记单词的时候想象与之有关的图画或物体的形状、颜色、味道等，以帮助记忆如eye这个单词，可以想象y是鼻子，前后两个e分别是左右两只眼睛

4.构词法英语中有很多词是通过合成、派生、转换词性等方法得来的，你只要记准了词根、词缀和成分词等，这些单词就不难记例如care-less,care-ful use-less,help-less；un—usual,un-importanto

5.拆字法英语中有些长单词或难记忆的单词，你可以通过拆字法，把它分成几个部分来记象attend这个单词，可以拆为at-ten-d,就是10点钟参加会议再如friendship可以拆为friend-ship,就可以记为朋友都上船，要是朋友多得要用大轮船来载，那友谊可就海啦

6.同反语义法就是利用同义词、反义词、上下义词等词语之间的关系，对比联想记忆单词像big-large-huge,heavy-light,foodbread；old-new,large-small,black-white等

7.情景法就是为单词设置一定的场景，在句子中记忆单词像introduce,可以记住Let meintroduce myself.请允许我做一下自我介绍Letme introduce_iao Wangto you.请允许我给你介绍小王这种方法的好处是记单词的同时也掌握了它的基本用法，是一种非常好的学习法

8.谐音法英语中某些单词的发音类似汉语的某些词语，就可以利用谐音来记例如address（地址）就可以谐音记为A弟弟阿姨爱死爱死你，有趣不？象tomb这个单词，其读音/tum/很像土墓，进而联想到坟墓又如umbrella,其发音类似于汉语的俺不来了为什么不来了？因为下雨，进而联想到雨伞门是用来做什么的防盗的，所以门是door.

9.串联法你可以把一个单词的几个意思串联起来记忆，也可以几个单词编成歌谣、警句等形式比如，mine的意思是我的矿山，把两个意思串联成一句话，我有矿山，一下把两个意思都记住了；再有awkward和hawk两个单词，编成An awkwardhawk isnot betterthan acock.笨鹰不如鸡，就容易记住了

10.直观法通过图画、影片、表格等形式，把单词的内容展现出来这种直观的方式比单纯地通过读和写来记单词更有效

11.对比法通过对比法掌握人称代词（主格，宾格），物主代词（adjn）,反身代词等等

12.最佳时间法研究表明，一个人的最佳记忆时间是在早晨和晚上，因为这两个时间分别没有前摄干扰和后摄干扰，是记忆的最佳时间，可以用来进行单词的强化记忆

13.及时复习法根据艾宾浩斯遗忘曲线，人的遗忘规律是先快后慢，先多后少所以要想记得牢，就应该及时复习，不只是当天复习，隔两三天还要复习，一周、一个月后也要复习这一条法则可能是你最最应该坚持下来的哦！

三、听力学习听力水平的提高是一个循序渐进的过程，不能操之过急一方面需要打好基本功，另一方面要针对听力中出现的障碍（听力常见的障碍有心理紧张；背景知识障碍；词汇障碍;语法障碍），采取一定的方法14听前预测听力练习前，可以先通过预习材料的题目、图表、所给的问题或备选项，对所要听得材料进行预测这样，可以猜测出材料的大体内容以及训练重点，以便在听得时候有的放矢，减轻心理的紧张另外，现在的绝大多数听力教材前都有相关背景介绍、涉及的新单词和需要掌握的句型等，这些可以在一定程度上帮助解决缺乏背景知识及有关词汇、语法造成的困难15难度适中即要选择难度合适的材料材料太难会令大多数人听而生畏,增强紧张心理;太容易则会让听者失去兴趣应该根据你的实际水平，选择合适的、最好是跳一跳能够摘到的听力材料另外，还要注意材料的多样性，不仅可以听对话、故事，还可以听歌曲、看电影、听新闻等这样形成的听觉形象能够更牢固、持久地储存在大脑中16精听和泛听结合精听就是反复听一段录音，一直到听熟讲话者的重读、连读、弱读、语调等在语流中的变化，听熟基本词汇、常用词组和句型精听比较费时，但有助于提高理解水平，对听力水平的提高起着至关重要的作用泛听就是抓大意，不必听懂每个词、每个句子，只要掌握主要信息就可以了两者结合，尽量加大听的输入量可以迅速提高听力水平17学会做笔记要养成记笔记的习惯一般说来，听力训练中所问的问题大多是事情发生的时间、地点、方式、原因以及作者的态度等因此，在听的过程中，应记下有关的时间、地点、数字及关键的词和短语，作为答题的依据记笔记时，为了节省时间，可以采用速记法，用熟悉的字或符号代表一个词或一句话，如用2表示two,用hbj表示He wentto Beijing.等18听写听写是一种非常有效的培养听力的方法你可以根据自己的实际水平，采取听写句子、缺词听写、听写课文缩写、听写短文等多种形式需要注意的是，方法是人们在长期实践中的经验总结，要想彻底消除听力障碍，提高听力水平，最关键的还是要有扎实的语言基本功学习英语的学习心得篇23为提高教师教育教学水平，按照教体局的安排部署，暑期中对我们小学英语教师进行了为期两周的学习培训培训内容多样,包括六门课程，有听说、语法、语音、英语热点分析、英语技能训练及教师知识素养这些课程为提高教师队伍的整体素质，从而收到更好的教学质量奠定了基础这六门课程的学习，使我受益颇深对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学“，确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的体会和感受首先，培训活动加深了我对课前备课的理解作为一个参与者，知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的通过这次亲历活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是课标解读与教材分析一一学习者特征分析——确定教学目标最近发展区分析教学处理及策略选择——展示教学预案先说一下教材分析教材分析不单单是就教材去谈教材还要在教材分析中明确编者意图，关于骨干教师培训心得体会我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标？我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用就是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务青年教师培训心得体会只有明确了这一点，我们的教学才会更有效其次，为我搭建了一个学习的平台“三人行，必有我师焉”是孔圣人所言意思是说三个人在一起走路，其中必定有可以做我的老师的人那么众人行，吾师多焉！现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好事实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，新教师培训心得那就是为体现自己的人生价值而奋发努力！这也许就是人为什么是群居动物的原因吧再次，通过这次培训，我见识到了很多老教师的风采，也认识了不少优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式总之，我很荣幸能参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从各位老师身上学到了很多有用的东西，希望下次再参加时自己也能有所提高，成为能和大家一起研究的好同伴学习英语的学习心得篇24我谈一谈英语学习的心得，希望对学弟学妹们有所帮助首先必须要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神这可能是老生常谈了，但确实是我学习英语的体会但就是这说起来如此简单的道理，真正做到却并非是件容易的事正所谓大道至简，其实学习需要的只是简单的道理，比如说上课要认真听讲，有问题要及时问老师等等我认为只要把这些最基本的事做好，一定能取得不错的成绩应该说，我的英语成绩在班上算不上突出，三模的时候还只考了120分左右因此，我觉得值得一说的是高考前的复习大家都知道，英语中的.短语、特殊句型之类的很容易遗忘，如果说在高一高二还可以通过多看多背来记忆，那在时间相对紧张的高三复习阶段，再靠多花时间是很不现实的所以必须要靠科学的方法来记忆我的建议是每天晚自习时将今天记的笔记或讲义看一遍，特别是记的重点及做错的题目到周末时将这一周英语内容认真看一看我认为这样的记忆效果较好当然每个人都会有自己的学习方法，但不同的方法必定蕴含相似的道理说到学习方法，有一点需要同学们注意，到了高三最后时候，自己的学习可能会受他人影响，特别是当自己成绩没有明显提高时，会受到那些学习效果比较好的同学的影响，模仿甚至照搬他们的方法这一点是不行的，必须要坚持自己的方法，即使有改进，也必须在原有的学习方法基础上改进，切不可伤筋动骨地另搞一套老师经常跟我们说要坚持每天的阅读训练，这一点很重要一是可以让自己习惯看长篇的英语短文，提高阅读速度；二是可以积累生词，这对今后的阅读很有好处，三是能提升自己的英语语感拥有好的语感对答题是很有帮助的比如说单选、完形，总会碰到自己不熟悉的，这时候语感就会起很大作用最后一点，就是考试时的状态比起其他学科，英语考试时的状态显得更加重要我的经验是考试时保持心静如水的状态，特别是做听力时，既不能太过紧张，也不能太放松，听力做得好差会直接影响到接下来的答题疾外语眼能看口不能说的哑巴外语，或一听就发慌两耳一抹黑的聋子外语

3、活单词与死单词经常听说某某发下宏愿要一口气背下一本几千甚至几万词的字典，以为这样可以一劳永逸地解决单词量问题不幸的是，这样做的人，大部分都失败了背了若干遍的单词，仍很难在脑子里生根，不是很快忘掉，就是搅成一团乱麻因为他们背的都是脱离了句子和课文的死单词，大脑对这类东西格外难以留下印象著名的心理学家艾宾浩斯曾拿自己做过对比试验，结果，记住13个有意义的音节，只需要9遍，而记住18个无意义的音节，却用掉了80遍不仅如此，孤立地背死单词，还难以掌握它在句子中的灵活用法因此，即使记住了一部分死词，它们也多属残障人士罢了如何使单词起死回生呢？我的办法是背课文！课文不局限于教科书，也可以是讲演稿，新闻评论，散文思之，就是能把一个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章在大量的整段的背诵中，多次的重复不断激活记忆的单词，其用法自然而然就深入骨髓了实际上，这种深入骨髓就形成了学语言最重要的语

4、复习间隔合理，可以省时高效英语是一门记忆量很大的学科，有效的记忆就成了一个关键著名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人人们问到他的记忆秘诀，他回答是重复！重复！再重复！重复被人们称之为学习之母不重复，记住的知识就会在遗忘率的支配下，不多久就只剩下一点儿残羹剩饭心理学家发现两次复习的时间间隔至少应大于30分钟，但又应小于16小时因为，在已经记清了一批单词的情况下，如果在30分钟内就开始复习，不仅不能提高记忆效果，反而会对大脑巩固原有记忆内容的生理过程形成干扰,是弊大于利；而16小时以后再复习，被遗忘的单词就比较多，白花了精力

5、把英语作为一门文化来学正如不懂中国文化就不能理解中庸之道、墨守成规一样，缺乏西方文化常识就难以理解什么叫This ismy Waterloo!（这是我的滑铁卢!指一次失败）、Lobbyist（院外的人）是些什么人（指影响议院政策的院外活动人士，多为以前的政客或导师）因此，要想把英语学深学透，必须把英语不仅仅作为语言，而且作为文化去感悟！而这，在我看来，也许是英语学习最有魅力的地方学习英语的学习心得篇21半个月的康妈学堂《棚车少年》原版阅读课结束了，习惯了每天有老师温柔的呼唤，习惯了听到孩子们小鸟般叽叽喳喳争先恐后地回答问题，竟然有些恋恋不舍Stark今年五年级毕业，三年级开始在学校学习英语，之前没有做过任何的英语启蒙（这一直是我比较遗憾的），但是中文启蒙比较好，中文阅读量比较大三年级学习英语后，我觉得学校的英语学习内容太简单了，课外就给他补充了些分级读物，如海尼曼、牛津树，但也就是听听音频带他读一读，并没有什么其他更好的方法即便这样我也没有打算把他送进我们这的课外英语辅导班，那些鱼龙混杂的辅导班实在不能让我信任，与其浪费孩子的时间不如让他多点时间玩耍一年多前，正在我对Stark的英语学习引导无从下手时，朋友向我推荐了《康妈学堂》这本书，看了后很是兴奋，凭直觉我知道自己找到了一位值得信任的老师于是开始关注康妈的公众号，听康妈的音频，但是对于如何引导孩子的英语学习还是一知半解，听说康妈学堂要在苏州开家长营，立刻和朋友报了名家长营的学习让我对康妈的英语体系有了全面的了解，回来后又在群里几次咨询康妈具体怎么实施按照康妈的指导，我带着Stark学习了迪士尼和MUZZY,又带着他把自然拼读学了一遍，因为是自学，自然拼读学的有点团图吞枣，如果是跟着康妈的网课学，效果可能会更好一点学习自然拼读的作用在孩子读记单词的时候显现了出来，孩子读记单词明显要快好多，不熟悉的单词也能根据自然拼读的规则读出个大概的读音来难怪康妈一直在强调学习自然拼读的重要性这次《棚车少年》原本阅读课中Stark单词测试一直比较好，我认为跟学习自然拼读有密切的关系按照康妈的英语体系的要求，接下来就需要孩子很快进入原版阅读了，孩子毕竟已经是小学高年级了，时间比较紧迫正在我对如何引导孩子进入原版阅读一筹莫展的时候，康妈学堂开设了暑假《棚车少年》原本阅读课的实时网课，我毫不犹豫地给他报了名报名后我很担心孩子是否能跟得上这个课程，毕竟他基本没有过英语启蒙，也没有过原版阅读的经历，于是请老师对孩子的英语能力进行了测试测试后老师说孩子可以上这个课，但听力有点欠缺，要补一补这让本来担心他连上课资格也没有的我松了口气离开课还有几个月，既然听力欠缺，那我们就补吧收到教材后我开始带着他每天预习一页的单词，然后反复地听音频，坚持到开课，一本教材正好预习完期间也想让他读一读，但孩子比较抗拒，跟老师沟通后，老师建议主要还是要让孩子有兴趣地去学习，如果实在不愿意读，听也行，我听从了老师的建议，事实证明老师的建议是对的，孩子的学习兴趣才是最重要的半个月的课程，我全程陪同他参加了这次学习我发现学习过程中家长的参与真的很重要，尤其是年龄偏小的孩子首先，课程时间比较长，一整天的学习对于孩子来说要全程集中注意力非常不容易，需要家长在旁不时地提醒，而且上课用的是电脑，对于孩子来说也是个不小诱惑孩子积极参与课堂，不时得到老师的鼓励，才会形成良性循环其次，小孩子对于上课做笔记还不太适应，并且孩子的记录速度比较慢，而老师上课扩展的内容又比较多，有家长陪同可以帮忙记录上课的时候我用原版书，边听边记录，孩子则用电脑和教材再次，课程中的语法学习对于没怎么接触过语法的孩子来说还是有难度的，孩子不理解的地方，家长在旁给予适当的讲解也很重要原版阅读课的内容非常多如何扩展性地记忆单词，如何灵活地根据上下文理解单词的意思和翻译，如何理解文章中的长句,如何学习语法等等老师上课也考虑了这个年龄阶段孩子们的特点，不时地提问孩子，课堂表现和成绩考核采取了积分制，大大提高了孩子的学习积极性对于语法难点在讲课的过程中反复多次讲解，这可能就是康妈所说的“复现率”吧，课程中孩子学习了好多初中甚至高中的语法，尽管不是所有都能理解透彻，但孩子的脑海里已经留下了英语语法的总体框架，有了这个框架，今后的语法学习应该不是什么难事，何况课程还提供了康妈的录播课供后续的自我学习呢Stark在这次的课程学习中取得了一些小小的成绩，听到老师和康爸反馈Stark是表现最好的学生之一，而且拿到了大红包,真是感到惊喜！这其中有他自己的坚持和努力，有老师们对他不断地鼓励与肯定，更因为有康妈学堂科学的英语学习体系和优秀的课程祝福康妈学堂越办越好，让越来越多的人受益！学习英语的学习心得篇22

一、日常学习法

1.制定长远目标，明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及自身能力确立一个跳一跳才能够得着的长远目标有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率

2.争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在使用中学会的交际能力只能在交际中得到最有效的培养一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会应不怕犯语言错误而被别人讥笑

3.课前预习预习是个人独立的阅读和思考它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力预习也像火力侦察，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果

4.专心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如因此，上课时应高度集中注意力.尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到应培养瞬间记忆能力，强化有意注意，争取在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西这样，使自己真正有着这节课确实学到不少东西的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习

5.勤记笔记课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力俗话说好记性不如烂笔头笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要要学好英语离不开泛读进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处

6.及时、经常、科学地复习复习是学习之母要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习艾宾浩斯遗忘曲线揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习从复习方法上讲.可采用强化复习、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法，做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识

二、词汇学习法词汇的学习和记忆是可能是你最为头疼的问题你常会遇到下面三种困惑一是知道单词的读音或写法，但不知道单词的意思；二是记不住单词，今天学了，第二天就忘；三是记住了单词，却不会使用要解决这些问题，一要靠勤奋和努力，二要讲究记忆方法

1.化整为零法有的课文中生词较多，你总会感觉记忆有困难，你可以按照。