小学体育四年级上册 前滚翻

小学四年级体育教案:《前滚翻》

一、指导思想本课以全面推进素质教育口深化体育教学改革为指导思想，以“健康第一”为宗旨根据课程的实际情况和学生心理、生理、年龄的特点，以增进学生对前滚翻的了解，培养学生对前滚翻的兴趣为目的，增强学生的体制为基准并在教学中贯彻了”自学、自练、自评”的教学指导思想，充分发挥小学生主体作用，从而激发学生对学习前滚翻的兴趣口提高学生学习技能，发展学生灵敏、柔韧、协调等能力，培养学生的互帮互助精神为设计目标掌握基本技术动作为主要内容的学习，培养学生养成体育锻炼的好习惯

二、教材分析本节课是四年级的前滚翻，前滚翻是四年级技巧练习的一项重要内容，是体操运动的基础，也是许多运动项目练习的辅助性手段，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法

三、学情分析本节课的教学对象是水平二的四年级学生，他们具有好动、好玩、好思考的特点，学习新知识速度快、模仿能力强，有较强的表现欲望，注意力不太稳定因此，本课我设置了让学生容易接受的主题，实施技巧和游戏的结合来激发学生的学习欲望

四、教学内容和目标教学内容、前滚翻游戏＜＜穿越森休＞＞12教学目标、认知目标让学生了解前滚翻的动作方法，基本掌握前1滚翻动作要领、技能目标通过练习，发展学生的灵敏、柔韧等身体素质2和协调性以及空间平衡能力、情感目标培养学生自主学习、互帮互助□能做到自我3保护和克服困难的优良品质

五、重点和难点、本课教学重点是团身紧.双手及时推垫

1、本课教学难点是滚动圆滑.动作协调2

六、教学特点说教法，根据本课教材和年龄学生的实际情况，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，特采用以下教学方法、语言、情境导入法教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与1运动的欲望、模仿练习法通过情景导入，学生自主模仿团身滚动的方法

2、井解示范法用规范优美的示范动作，情简的语言，让学生了解前3滚翻动作要领、表扬、鼓励法对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其表现欲望、4展示自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣、说学法本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、5小组互助法等，引导学生主动去尝试体验养成主动学习、探索创新的习惯

七、教学过程本课教学程序分为三个阶段

一、准备部分这部分教学用时约分钟7这部分主要是慢跑，徒手操，重点是身体各关节，教师领做

二、基本部分这部分教学用时约分钟27这一部分是本课教学的重要组成部分，为较好完成本课运动技能领域目标第一层次导入练习、前滚翻兴趣是最好的老师，为激起学生练习前滚翻的欲望，我一开始进行了前滚翻的完整示范，然后讲解动作要领，再找几个学生进行试做，评价第二层次学生练完整动作）每个学生试做几次，然后再找学生试做，学生评价，提出更高要求，1抱腿起）保护与帮助前后的同学两人一组进行帮助与保护，保护者一手扶肩，2一手托腰背部进行帮组，学生分组练习次，设置这一环节的目的是培4-6养同学之间互帮互助的优良品质，并通过在同伴的帮助下,进一步提高动作的完成质量，同时也培养了学生的安全意识）教师巡视知道，在练习过程中，教师及时对不正确的动作进行指导纠3正如身体倾斜、头顶触垫等）推优示范4让好的同学进行示范，为学生提供展示自己的才能、水平和个性的机会，提高学生的学习动机，调动其表现欲整个环节都是在轻松、和谐、愉快的环境下进行的，学生在不知不觉中掌握了前滚翻的动作要领第三层次情景游戏《穿越森林》71游戏最能满足学生好玩、竞争的心理需求教师创设情境《小刺猬在生活》中为躲避侵袭，要穿越森林中的各种障碍，用轮胎布置活动场地，障碍赛跑目的是充分利用现有器材，即节约了时间又增加了练习密度，提高了课堂气氛

三、结束部分孩子们坐在垫子上，在舒缓的音乐声中，进行全身心的放松，与情感交流，既达到了恢复身心的目的，又体现了和谐、民主的师生关系整节课预计密度约左右％，平均心率次分40120—1301器材体操垫块，录音机一台4课后作业要求回家练习团身前后滚动，体验滚动过程。