小学体育四年级上册 前滚翻

《前滚翻》教学设计山东省东营市胜利第二小学冯彬

一、指导思想根据《体育与健康课程标准》理念，结合水平二学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐；在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识

二、教材分析前滚翻动作是体操基本项目之一，也是自我保护的一种方法，通过练习可以发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质前滚翻是在学习水平二动作基础上，靠握好前滚翻动作为继续学习后滚翻动作奠定基础通过前滚翻动作的学习，培养学生坚强，不畏困难，奋勇向前的心理品质

三、学情分析本节课的教学对象为水平二的学生，学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求

四、教学目标通过对教材和学情的分析我将制定如下的教学目标、知识与技能目标学习前滚翻技术动作与保护与帮助，的学生能够掌握前滚190%翻动作、过程与方法目标通过分组练习和自主练习等方法，发展学生的协调性和柔韧性等身体素2质，提高自我保护能力、情感态度价值观目标培养学生勇敢坚强、吃苦耐劳的意识，是高学生团队协作3能力

五、教学重难点教学目标已经确定，教学的重难点就是明确了；、教学重点掌握蹲撑、蹬地的经过头、颈、背臀依次着垫的动作要领

1、教学难点蹬撑与蹬地的结合、滚动圆滑成直线2六教学方法根据本节课程内容和学生的实际情况，为了更好地调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用本节课主要采用的教学方法、讲解示范法通过简练的语言，使学生获得正确的动作概念；优美顺畅的动作使学生对所1学的内容有一定的表象理解，便于学生的模仿、合作学习法学生进行分组练习，相互学习、相互纠正

2、表现法通过感知，是学生有强烈的表演欲望和浓厚的学习兴趣，大胆的对本节课学习动3作的了解和尝试、实践法通过教师有效的引导和亲身体验，让学生通过实践去感悟动作完成的要领

4、探究法激发学生的思维活动，让学生自主学习、合作探究、充分发挥学生的主动性和积5极性，在实践中更好的去体验

七、教学过程根据事物的规律和人体的生理机能变化的规律将本节课分为四个部分开始部分、准备部分基础部分、结束部分

（一）、开始部分安排分钟2首先进行课堂常规，教师整队集合，进行师生问好教师宣布课的内容、目标以及课堂纪律；安排见习生这样便于学生对本节的内容有一定的了解组织教法将学生分为四列横队

（二）、准备部分安排分钟6针对这节课的特点，我采用慢跑+徒手操两种、慢跑热身一圈，教师带领学生绕场地慢跑这样是学生快速进入上课的状态中并适应本节1课组织教法学生分成两列纵队，围绕操场的外圈跑步

2、徒手操（4X8拍）教师领做并口令引导学生进行热身，使学生的全身关节肌肉进行拉伸，避免上课时受伤重点是专项练习头部运动，下蹲运动组织教法学生四列横队，成广播操队形站立设计意图提前进行低头团身的铺垫

（三）、基础部分安排分钟

28、前滚翻的技术动作1（）情景导入1同学们，你们知道大熊猫遇到危险要快速下山躲避危险，你认为熊猫是如何快速下山的吗？组织教法学生四列横队，成广播操队形站立教学意图通过学生的好奇心，激发学生的思维以及学习兴趣，使学生初步了解前滚翻为保护动作之一，同时强调低头团身成圆球前期辅助练习铺垫2

①进行垫上低头团身前后滚动练习

②行垫上前后滚动成蹲立练习保护与帮助保护者跪于练习者的侧前方，当练习者的头部将要着垫时，一手托后颈，一手顺势推其大腿后原地滚动组织教法四列横队站立，两人一组教学意图让学生体会低头团身，感受颈、肩背、腰臀依次触垫的感觉⑶讲解与示范

①教师完整示范，学生观察教师的依次着垫的部位学生回答

②讲解技术动作有蹲撑开始，两手体前撑垫，两脚向后下蹬地，退蹬直，同时提臀、低头，使头后部在两手支撑点前着垫，接着颈、肩背、腰臀依次触垫向前滚，当滚到背腰部时，屈膝团身，两手迅速抱小腿中部，上体迅速紧跟大腿向前滚动成蹲撑姿势重点是两腿迅速蹬直，难点低头团身口诀一蹬二撑三低头，团身翻滚像圆球

③翻看技术图解，强化动作要领保护与帮助保护者跪于练习者的侧前方，当练习者的头部将要着垫时，一手托后颈，一手顺势推其大腿后侧前送成蹲教学意图通过一问一答、口诀及看图解等方式，学生明确动作要领，培养学生的观察能力和思考力初步建立动作表象辅助练习

①蹲撑与蹬地协调练习，教师口令引导学生手脚同时发力

②下巴夹纸片进行滚翻练习教学意图低头夹白纸是为了学生更好的做到低头含胸这一动作难点

③两腿夹纸片进行滚翻练习教学意图解决团身并腿问题组织教法四列横队站立，便于学生直观的观察教师的示范动作教学意图通过辅助练习，学生更加清楚动作技术要领并且合理的运用分组练习3将学生分为两人一组进行练习，同伴相互帮助，教师巡视并纠正学生的错误组织教法分为两人一组，每一组一块垫子，依次进行练习，每一组一个学生站在一旁保护，根据学生完成动作情况逐渐过渡一人一块教学意图教师给与适当的帮助与保护使学生克服心理障碍更好的完成前滚翻动作⑷展示推选名同学同学进行展示，学生和教师对其进行点评|-6组织教法站成四列横队，展示的同学前面进行展示教学意图有效的语言刺激能使学生的表现欲望增强，更好的学习动作要领，找出别人做好的原因，自主学习动作、身体素质训练仰卧起坐2动作要求卸卧于垫上，两腿微微屈膝；两脚稍微打开，与髓同宽；屈肘，将双手轻轻搭于耳后；呼气，慢慢向上蜷曲，让头部及肩膀离地；手臂、肩部保持打开，背部不要离地；吸气，慢慢将身体还原至起始姿势教学意图纠正仰卧起坐动作，锻炼学生腹肌，培养学生的吃苦耐劳意识，敢于突破自己

（四）、结束部分安排分钟

5、放松活动组织学生进行放松，教师用引导词引导学生进行放松这样可以缓解身体压力，1避免第二天的肌肉酸痛、课堂小结对本节进行总结，与学生进行交流，了解学生的掌握情况，及时点2评、指出优点和缺点、下课，归还器材3

（五）、预什心率、练习密度预什练习心率为次/分钟，练习密12073045-50%

（六）、场地器材垫子（块）、标志物（个）、打印图解（长）23423。