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文本内容:
《捕蛇者说》教案教学目标
1、继续学习文言文常用词
2、认识学习本文用对比强化中心的写法
3、认识封建设会人民生活的悲惨原因
4、认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情教学重点学习和掌握文言词语教学难点理解对比手法的运用及其作用教学时间2课时教学过程第一课时
一、导入新课
1、解题“说”，是古代的一种文体这种文章往往带有杂文、杂感的性质,或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活”说以感动为先”（李善），文中蕴含着感情，这是“说”的一大特点《捕蛇者说》中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情这篇文章在写法上独具特色，我们在学习时要注意研究这点
2、作者简介唐代杰出的文学家早年曾在朝中作官，政治上有抱负，有理想唐顺宗805永贞元年（公元年），王叔文执掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的额外赋税，查办贪官污吏等等，史称“永贞革新”柳宗元积极参加这次革新，是核心人物32之一，被任命为礼部员外郎（官阶相当于副司长）这年他岁这次革新很快就遭到失败王叔文被杀，参与者都被惩处,柳宗元被贬为永州（今湖南零陵）司马十年后，柳宗元又被46贬到更荒远的柳州（今广西柳州）任刺史最后死在柳州，死时才岁《捕蛇者说》是柳o宗元被贬到永州时写的柳宗元，字了,厚，号河东，唐宋八大家之
二、检查预习成果
1、字音腊（）挛腕（）（）屡（）肪（）嗣（）莅（）蹙（）弹（）徙（）藉（）缶（）
2、词语
（1）一词多义赋
①岁赋其二（）
②复若赋（）病
①则入已病矣（）
②医之好治不病以为功（）毒
①若毒之乎（）
②毒蛇（）食
①退而甘食其土之有（）
②谨食之（）若
①若毒之乎（）
②言之，貌若甚戚者（）已
①可以已大风（）
②向吾不为斯役，则久已病矣（）于
①苛政猛于虎也（）
②积于今六十岁矣（）
③吾父死于是（）文言虚词“而”的用法“而”字从词性上看都是连词，但从意义和作用上看，则可以分为
①表并列
②表承接
③表转折
④表修饰等黑质而白章（）然得而腊之以为饵（）君将哀而生之乎（）而乡邻之生日蹙（）而吾以捕蛇独存（）吾恂恂而起（）其余，则熙熙而乐（）
（2）古今异义汪然出涕曰则久已病矣
3、句子翻译
（1）君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也
（2）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？
三、整体感知齐读课文，教师补充注释请学生口译课文
1、实词总结为
①作，制成“然得而腊之以为饵”
②做，干“今吾嗣为之十二年”
③为了“故为之说”已
①离去，意为医治“可以已大风
②已经“比吾乡邻之死则已后矣赋
①征收“岁赋其二”
②租赋“孰知赋敛之毒……”肪
①恶疮“可以已……屡、疣，
②疫病，疫气“呼嘘毒历”入
①缴纳“当其租入”
②收入“竭其庐之入”岁
①每年“岁赋其二”
②年“积于今六十岁矣”甚
①很“貌若甚戚者”
②厉害“未若复吾赋不幸之甚也”
③超过“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”若
①好像“貌若甚戚者”
②你“若毒之乎？”毒
①怨恨“若毒之乎？”
②有毒的“呼嘘毒疣”
③害“孰知赋敛之毒……”生
①活，存活“君将哀而生之乎？”
②生活“而乡邻之生日蹙”
②si,食
①吃“退而甘食其土之有”饲“谨食之”观
①看今以蒋氏观之”
②考察“以俟夫观人风者得焉”
2、虚词总结之
①的“永州之野多异蛇”
②取消句子独立性“悍吏之来吾乡”
③代词“问之，则日（代人，他）“君将哀而生之乎”（代自己，我）“今吾嗣为之十二年“（代事）“以啮人，无御之者”（代物，蛇）“言之，貌若甚戚者”（代话语）而
①表并列“黑质而白章”
②表承接“退而甘食其土之有”
③并且“君将哀而生之乎？”
④但是，去“而吾以捕蛇独存”
⑤连接状语和谓语“号呼而转徙以
①而，如果“以啮人，无御之者
②用，拿“太医以王命聚之
③因为“而吾以捕蛇独存”
④根据“今以蒋氏观之
⑤表目的“故为之说，以俟夫观人风者得焉”焉
①兼词，于此“永之人争奔走焉”
②之“时而献焉”
③语气词“今其室十无一焉”乎
①吗“君将哀而生之乎？”
②呢“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”
③（句中）于，在“叫嚣乎东西”U于
①在“吾祖死于是”
②给“余将告于莅事者”
③及于，至“积于今六十岁矣
④比“苛政猛于虎也、布置作业U!1弄懂词句2思考各段段意第二课时
一、分析课文
1、齐读课文，请几位同学复述课文
2、从作者叙述的这个故事中，你了解到当时社会是怎么样的？农民的生活如果讨论归纳当时的社会赋税十分沉重，社会黑暗，民不聊生
3、你是从哪些地方看出当时的社会状况的？讨论归纳从蒋氏的捕蛇生活与其乡邻的生活对比当中
4、本文为了表情明意，写作上有什么特点？讲解本文写作上有两个突出特点
①衬托写毒蛇之害以衬托重赋苛政之害捕蛇以U抵赋，蒋氏之祖、父死在这上头，而蒋氏却甘愿干此差事，这就令人心悸地看至“赋敛之60毒有甚是蛇者”
②对比以其乡邻年来由于苛赋之迫而“非死则徙”的遭遇与蒋氏“以捕蛇独存”的状况作对比，触目惊心地表明“赋敛之毒有甚是蛇者”
二、归纳本文中心本文通过对蒋氏三代人宁肯冒死捕蛇而不愿受苛政之害的描述，深刻揭露了封建统治者残暴的罪行，表现了作者对劳动人民的深切同情
三、课堂小结这篇课文最突出的艺术特色是对比从开篇到结束，无一处不是用强烈鲜明的对比来揭示“赋敛之毒有甚是蛇者”的主题文章开头，用蛇这剧毒和人们争相冒死捕蛇的矛盾现象吸引读者；接者用蒋氏三代享受捕蛇之“利”却“貌若甚戚的对比，用作者提议“更若役却引他的“汪然出涕”的比照，自然引出蒋氏的血泪诉说诉说中又四次对比，以捕蛇之“利”反衬赋敛这毒，真切感人，产生强烈的艺术效果U!课后练习
二、三。
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