教师跟班学习个人心得体会范文

教师跟班学习个人心得体会范文教师跟班学习个人心得体会范文1自己要做一名合格的优秀教师有了全新的体会，通过此次跟班学习，我看到了自身所具备的一些优秀素质，同时也看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助作为一名年经教师，我自身的教学经验，肯定是有不足的地方，此次跟班听课，我发现某些老师的历史课给我带来了很多的企发他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对历史课感到兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践因为只有这样，学生才不会觉得历史课枯燥无味也只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓我觉得这是我最应该向其它老师们学习的地方，我作为一名新教师，由于我的课堂控制能力还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟另外，在这一周中，下午的时候我们比较有空，然后大家就会聚在一起讨论，交流一下各自学校的教学和管理方式，我想这也是这次跟班学习网选出适用于自己的教学设计，加以修改，上起课来就轻松了许多（在日常教学中我是经常这么做的）自己要设计好一节优质课教学设计就必须花费一两天的时间，而这样做仅仅需要一两小时的时间，这不就是“事半功倍”吗？

2、学校管理中，教师队伍的管理师非常重要的，特别是教师资源的合理配备，应配备一支能胜任教学大循环或小循环好处，让老师省时省力近几年我都是五年级语文老师兼任班主任，每一年度初，就要花近两个月的时间去了解学生、制定班规、重选班干部，学生要重新与老师相互磨合，无形之中大大地耗费了时间，降低了效率，教学质量的提高当然收益甚低，“事倍功半”油然而生总之，通过这次跟班学习，我的教学理论和教学能力起到了升华，在今后的教学过程中，我将学以致用，带个好样，为宁都的教育贡献自己的一份力量教师跟班学习个人心得体会范文4作为一名教师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题在这些老师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了一定的提高，老师们不愧为教学经验丰富的教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感觉在我们每次听课结束后，我都会与大家进行广泛交流，深入了解她们的教学设计思路，谈谈她处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们借鉴另外，通过这样的听课活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人的力量毕竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情办得更好虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西将使我终生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的吸收所学的文化知识，而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的教师跟班学习个人心得体会范文5我作为一名中学历史老师在将近两周的跟班学习中，对自己要做一名合格的优秀教师有了全新的体会，通过此次跟班学习，我看到了自身所具备的一些优秀素质，同时也看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助作为一名年经教师，我自身的教学经验，肯定是有不足的地方，此次跟班听课，我发现某些老师的历史课给我带来了很多的企发他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对历史课感到兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践因为只有这样，学生才不会觉得历史课枯燥无味也只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓我觉得这是我最应该向其它老师们学习的地方，我作为一名新教师，由于我的课堂控制能力还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟另外，在这一周中，下午的时候我们比较有空，然后大家就会聚在一起讨论，交流一下各自学校的教学和管理方式，我想这也是这次跟班学习的目的之一吧，来自不同学校的教师聚在一起，交流一下各自上课和处理问题的方式，取长补短，肯定有利于我们今后的教学工作特别是在后来我们要上汇报课时，大家聚在一起讨论，都发表了自己的看法，出谋献策，充分体现了“人多好办事”的古训教师跟班学习个人心得体会范文6经过两周在海口市实验中学紧张而有序的跟班学习后，让我感触很深，无论是学校的师资力量，还是我们学员的学习态度，都让我受益匪浅首先，是学员们的热情感染着我每天按组长的通知，我们八点十分在校门口集中，按之前分配好的三个年级小组选择要听课的班级，上课之前在该班门口守候，事先告诉要被听课的老师，以表示尊重每天放学的时候，集体讨论，然后才一起离开小组之间凝聚力强，谦虚的向老师们学习每次听完课，都以授课老师及时的沟通，反馈信息，起到很好的互助作用其次，该校教师的师德师风让人敬佩无论是年轻教师还是年长教师，他们上课的精神和面貌都很好每天预备铃响之后，每位教师都进入课堂，在正式上课铃响之前有的甚至都已经讲课了，所以每节四十分钟的课都无形中上到四十五分钟老师们课前都会认真的备课第一周周三学校数学组活动中，我发现他们的教案写得非常工整与详细，作业与练习批改也很积极、认真在上课的时候，老师们都会把知识讲细、讲精，不仅让学生们学会，更要学通在学习过程中，印象最深的有三位老师其中两位是初三级组熊富霞老师和吴广益老师，他们都是资历深厚的老师，上课非常的风趣幽默，课堂气氛也非常的活跃，可以很好的掌控整个课堂并能将知识延伸到课本之外，让学生体会趣味生活、趣味数学另外一位是初二级

（6）办的雷忠平老师，他上的是平方差、完全平方公式让我学会很多知识，以前八年级我最怕这两个公式,学生屡学不会，更不要说灵活运用通过老师的就一反三，可以让学生很好的区分的同时，也可以灵活的贯穿到实际解题过程中去，让学生更深刻的认识，更好的应用最后该校的校风校貌也是我们非常赞赏的，学生的着装统

一、学生的.谦虚礼貌，积极上进与师生的融洽相处，都让我印象深刻,每天课间十分钟，教师办公室都是欢笑声、谈论声更让我敬佩的是他们的师资队伍团结奋进，第二周周三的教研活动，年级组长与教师们集体备课，给老师们讲解每个章节的重、难点，让年轻的老师们注意容易出错的问题应反复强调，重点突出这都是我们应该注重的地方这是何等的可贵，老教师不计个人得失，毫不保留地将自己的经验与方法传授年轻的教师我们的社会正是需要这种大公无私奉献的精神很荣幸有机会参加这次培训，让我更加深刻的认识自己的不足，找到自己与别人的差距，在以后的教学生涯中，不断的改正缺点，不断的拓展自己的理论知识与专业技能，提升自己的教学水平并经常在教学过程中进行深刻反思，力求寻找一条最适合自己的教学方式方法，在教学过程中力求做得更好！的目的之一吧，来自不同学校的.教师聚在一起，交流一下各自上课和处理问题的方式，取长补短，肯定有利于我们今后的教学工作特别是在后来我们要上汇报课时，大家聚在一起讨论，都发表了自己的看法，出谋献策，充分体现了“人多好办事”的古训作为一名教师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题在这些老师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了一定的提高，老师们不愧为教学经验丰富的教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感觉在我们每次听课结束后，我都会与大家进行广泛交流，深入了解她们的教学设计思路，谈谈她处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们借鉴另外，通过这样的听课活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人的力量毕竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情办得更好虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西将使我终生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的吸收所学的文化知识，而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的教师跟班学习个人心得体会范文23月15日27日，我有幸参加了在广州市荔湾区耀华小学举行的〜为期两个星期的跟班学习这次的跟班学习，真的很感谢这里的领导和老师，在这里虽然有点不习惯，但这里的氛围有点像是在自家一样，特别是我们“办公”休息的地方一一教师阅读室,很温暖，这次的学习，让我受益不浅以下是我的学习感受

一、品牌立校，凸显特色在这次的跟班学习中，让我感受最深的是学校的品牌意识非常强，学校结合传统的玉石文化，以“以玉立德、锐意磨励、精雕细琢、玉耀光华”为学校的立校思想，充分体现校园文化特色，另外，学校以树立品牌教师为依托，打造一支高素质的教师队伍充分发挥各品牌教师的作用，成功打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色

二、科学管理，明确分工在这次的跟班学习中，我有幸参加了学校的教研活动，有英语教研讲座、数学常规教研、区质量分析会等教研活动，收益不少从组织活动的各个科长身上，也从吴校的口中，深切地体会到学校管理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干教师的带头作用，就能起到以点带面的作用

三、立足课堂，张扬个性素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展，并发展学生的个性特长因此，他们在重视常规教学的过程中，以发展学生的特长为主，开设了羽毛球、诗歌等特色班，另个在德育方面，还创立了“榕榕义工小队”，以“榕榕学英语”为主题开设了有特色的校本英语充分发挥各类学生的特长，张扬学生个性

四、值得思考的地方有感于调动学生学习的主动性很多的教师都认为越是高年级的学生，课堂气氛越沉闷，在跟班学习的几天中，我也觉得，学生的课堂气氛不是很理想，但我并不认同这与学生的年龄有关，在听课的过程中，我一直在思考五六年级的学生经过几年的学习，已经具备了独立思考、寻找方法、合作解决问题的能力，但在课堂教学中，如何创造机会让学生自主探究，充分发挥学生的聪明才智，调动学生的学习积极性，让学生处于积极思考、勇于发表学生个人精彩的发言呢？学生与教师之间思维的碰撞，灵感的激发，成功的喜悦，如果能在课堂中处处显现，这是多么精彩的课堂！这一直是我的梦想也是我平常教学的追求，所以我一直在努力尝试这几天的学习，我一边观课，一边静静地观察学生的上课表现，我发现学生常常出现很累的感觉，没有什么探究的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是静静地听着老师的讲授，接受着知识这让我想起这样的一句话听了不如做了，很多时候，听了就忘了，这样倒不如让学生自己做了，印象还会深刻其实，不是学生沉闷，而是没事可做如果学生的思维一直处于积极思考的状态，学生怎会没话说，课堂气氛怎会沉闷这又让我想起《新课标》所倡导的数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者；要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程；要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展；要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式教师跟班学习个人心得体会范文3根据宁都教育局和学校安排，我有幸参加为期一周的的省城名校跟班学习的活动在此，我要感谢教育局，特别是学校领导的关照，给我这样一次很好的学习机会按照教育局的安排，我到了东湖区邮政路小学跟班学习，我任邮政路小学跟班小组组长时间如梭，转眼即逝一周的时间很快就过去了，在这一周，让我更体会到一名教师所肩负的责任作为一名跟班教师及跟班组长，我能以身作则、严于律己、为人师表，处处注意自己的言行举止、遵守跟班学校的规章制度、虚心听取校方领导和老师的指导，并且在跟班学校与指导教师陈禧老师（省骨干教师、语文学科带头人、东湖区十佳班主任）共同完成一节教案在离校前一天，上了一堂汇报课，受到跟班校方领导和老师的高度重视，同时，也得到了肯定邮政路小学分管教学的副校长高度评价我组所付出的努力及取得的成绩我组在学校留下了美好印象，我所跟的四

（8）班的那些孩子在我离开跟班学校时热泪盈眶”过老师，能再多留一天吗？”

一、跟班基本情况5月4日1230到达南昌，330东湖区教研中心举行欢迎仪式随后与对接学校一一邮政路小学分管教学的李雪梅副校长见面，并到邮政路小学参加欢迎仪式，邮政路小学侧重语文教研，东湖区教科体局李局长要求我们多加强交流、实现共同提高5月5日上午，听取了二年级语文《三个儿子》、六年级语文《一夜的工作》、六年级思品《我们手拉手》三节优质课，让我耳目一新,她们新颖的教法、自然丰富的语言感染了我，这三节课真是一种享受、是一种陶冶，不愧是明星学校下午，到四

（8）班，与陈禧老师（跟班指导老师）交流了长达两节课时间，还在班上举行了欢迎仪式在班会课上，我感受到老师和孩子们是多么亲近，老师总是用赞许的语言和目光面对着孩子们，孩子们的集体荣誉感怎能不唤起、怎能不让我的敬佩之情油然而生呢？5月6日------5月10日在四

（8）班跟班学习，所听的课内容各异、形式多样，我侧重的是语文教学和班主任工作，所以也有时间与老师交流，收获很多10日下午，陈蒋老师为了让我明天更好地教学，与我进行了备课交流，学生有一套学习古诗的方法一一古诗学习六步法重要的是丰富教师语言，重视教学环节的过度，指导学生进入情境5月11日第一节课上了一堂汇报课一一古诗《四时田园杂兴》，这节课就是与跟班指导老师陈禧老师共同完成的教学任务，教学效果很不错，得到了同级同科老师的认可后两节课，我代表我组全体跟班学员向学校就几天来热情地接待和学习中的大力支持表示衷心地感谢，向学校领导汇报了在这几天来所取得的成绩及感受下午，跟班学员和指导老师、领导合影留念，跟班学习结束

二、跟班学习体会在这次南昌名校跟班学习中，通过随班听课和与指导教师交流，我的收获很大，感受也很深，至今浮现在脑际

1、班主任工作的“细”与“实”优秀的一个班的班风班貌体现班主任的工作是出色的学习期间，我在了解了四

（8）班的情况后，与陈禧老师进行了交流,交流中谈及如何做好班主任工作陈禧老师是这样说“在细中做实”在城市中的孩子，家长的法律意识很强，对孩子们的批评要适度，不然就可能引起家长找上门告状因此，孩子在校违反了纪律既不能狠狠批评，又不能听之任之，这就要做细做实例如:一个孩子犯了错，首先深入了解情况，然后找到犯错的孩子，不是粗暴地批评，而是利用讲故事、讲道理的形式，让他（她）意识到自己的错误，自己承认错误当然，这样要花费老师大量的.时间我觉得，能够管理好一个班级，老师累点是不要紧的在学校，我就没发现陈老师休息过，我忍不住关切地问她“您累吗？”我不问还罢，一问起，陈老师的话匣子又打开了“能不累吗？每天下午五点钟放学回家之后，第一件事就是倒在床上美美地睡上一觉”停了一会儿，又接着说“不过，只要看着孩子们一点点的进步，又是多么欣（敬请期待推出更好文章）慰，累点，也乐意”此时，微笑又挂在了脸上就这么朴实的话，让我肃然起敬，这就是我们需要的精神，这次学习没有白来在我们的教育中就需要这样的教师一一俯首甘为孺子牛

2、语文教学应重视教给孩子们学习的方法教育家叶圣陶说“教是为了不教”，古人也常说“授以鱼，不如授之以渔”因此教师教书的核心内容，就是要教会学生掌握学习方法，学会学习当今世界的教育非常强调教给学生学习方法，联合国教科文组织就明确提出“今后的文盲是那些不懂如何学习的人”这就要求我们大胆改革课堂教学，真正把教师的主导作用与学生的主体地位有机地结合起来，教学不只满足于学生“学会”，而且要下更大的功夫指导培养学生“会学”，培养学生自能读书的能力在跟班学习中，听了一节《村居》古诗课堂教学老师就教给孩子们学习古诗的方法

一、读诗题；

二、知作者；

三、抓题眼；

四、明诗意；

五、多诵读；

六、悟诗情孩子们学习轻松地学习并掌握了这首古诗这样教学起来就能起到事半功倍的效果

三、教学生活中我想提出的问题通过这次跟班学习，结合教学生活实际，我想提出两个教学上的实际问题，待大家讨论

1、在学校教学常规检查中包含了教案的检查教案就此，我与跟班老师谈中有相同的看法其实，现行的教案在教学当中起不到很好的作用，因为，教案基本上市简单的、抄袭的我个人认为检查的教案形同虚设，假如教师能做到备教科书利用互联。