新生命可以永恒吗导学案26

第四课第课时1生命可以永恒吗合作探究一知识模块一生命有时尽思考问题、以下情景材料各自体现了生命的什么特征1情景一李开复的母亲在岁高龄的情况下危难生下李开复，医生曾多次劝说，这么大的年43纪生下来的孩子就算孩子健全但也是傻子，但是高龄母亲并没有放弃，在生产过程中曾出现李开复短暂窒息，幸亏医生紧急抢救，李开复才健康来到这个世界情景二从小到大的李开复就体现出了与人不同的独特性格，把家里所有的钟表调慢一小时以便晚上床睡觉，结果第二天害得全家都迟到大学毕业后，当所有人觉得他应该留在美国时，但是他毅然决然的回到了中国，他说这是他的路，他应该自己决定情景三李开复曾说，想搭乘时光机器回到小时候去，因为整个童年生活总是充满着奇思妙想，欢声笑语但他也说，他不是叮当猫，过去的时光是回不去了，一定要往前走情景四在李开复岁的时候，被查出了淋巴癌，医生说，生命随时都有可能被终结他幡49然醒悟，世事无常，生命有限自己一直忙于工作和应酬，以为时日还很长，哪知生命这么快就给我下了通知单，命运告诉我要珍惜时光情景五病情确诊后，他才明白，死亡和癌症面前，人人平等李开复经历了各种艰难的治疗，他说道“我在癌症里，整整挣扎了两年，经过这么一场跟疾病的近身搏斗，向死而生，我真正感受到生命的美好，更加感恩，珍惜生命的每一天J合作探究二知识模块二生命有接续观看视频，思考以下问题、在人类历史的长河中，生命是怎样延续的？

1、视频中，你看到了哪些生命的传承关系？

2、我们应该采取什么样的态度对待不同的生命传承3课堂小结这节课我学会了？可以从生命的特点和生命的延续两个方面谈谈。