春教学设计26

1从触觉写出春风的柔和2从嗅觉写出春风的芳香3从视觉、听觉写出春风的和悦从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感2•“春风和煦图”运用了哪些修辞手法，有什么作用？1“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出春风的温暖2“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的柔和3运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦［春雨润物图］1•“春雨润物图”抓住了春雨的什么特征描写？1“雨是最寻常的，一下就是三两天”写出春雨的经常2“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着”写出春雨的细密3“人家屋顶上全笼着一层薄烟”写出春雨的轻盈4“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”写出春雨的润物［迎春图］1・文章怎样描写“迎春图”？由景及人5春到人欢5与开头呼应2•为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语？引用俗语启迪人们抓紧春光努力工作，奋发向上三赞春1・末尾三段运用什么修辞手法，起什么作用？运用比喻、拟人、排比等修辞手法赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”2•这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响？结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象的点明了春天的成长进程所以顺序不能颠倒如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈步骤四总结课文，拓展延伸1•课堂小结文中句式以短句为主，短句节奏明快，适合描写春天的旋律；运用大量叠字，如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄地、软绵绵的；大量运用轻声、儿化，轻盈优美；运用了大量的比喻增添了文章的形象性；排比句和“了”字的运用，增强了语言的韵味和节奏感2,拓展延伸1积累描写春的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟——《春晓》两个黄鹉鸣翠柳，一行白鹭上青天——《绝句》好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声——《春夜喜雨》春色满园关不住，一枝红杏出墙来——《游园不值》等闲识得东风面，万紫千红总是春——《春日》春风又绿江南岸，明月何时照我还——《泊船瓜洲》2仿写句子，赞美春天请仿照课文中的“春天像”的句式，运用我们在课文中抓住景物特征进行描写的方法写一段话或以《春天来了》为题说说你对春天的感受范例春天像一把铲子，把冬天的冰雪瞬间铲除春天像一块橡皮，把冬天二字永远擦去春天像未来的希望，激励我们不断前进春天像图画，被各种风景渲染得亮丽迷人春天像一根丝巾，随着微风，四处荡漾开来板书设讨绘春风图曾/盼Y春X赞弋盼来近新美力支流展示生成能力步骤一知识梳理，夯实基础步骤二整体感知，走进文本步骤三精读课文，赏析语言步骤四总结课文，拓展延伸当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺这节课的成功之外在于:不足之处在于。