桃花心木第二课时教学设计26

请同学们，拿起课本齐读、段（生齐读）1213师联系上下文想一想，种树人为什么会笑呢？生思考并答师那为什么又语重心长的说一番话呢？（生答）师那就让我们也学一学种树人语重心长的说一说吧，“种树人语重心长的说，读一一”师这就是种树人告诉我的，听了这番话后，作者明白了什么呢？请同学们在文中找一找（指名读）师齐读这段话（生读）师从这个道理上来看，林清玄告诉我们面对怎样的生活呢？（生答不确定）把不确定圈出来生他还告诉我们在不确定中生活是有好处的，找一找（生找）师请你来说第一个好处（生读）师谁发现了第二个好处？（请你来读）师下面请男生读第一个好处，女生读第二个好处（生读）师道理读完了，请问你们听懂了们？（生答懂了）师那么老师可就有问题要问了，你看这一句“在不确定中生活的人”，我要针对这一句提出问题是“人为什么要在不确定种生活？你能像老师这样根据羡慕的句子提出问题吗？（生答）师会提问的孩子就是会思考的孩子这些问题怎么解决呢？我们不仅要联系上下文，还要联系生活实际来解决这个问题你生活中有哪些不确定呢？（生说）师面对生活中的这些不确定，我们该怎么去面对呢？相信下面这几位人物的事迹会告诉你答案（出示人物事迹，指名读）和他们这样的生活中的遭遇相比，我们的哪些不确定显得那么渺小，他们生活这般的不幸，但他们没有因此放弃自己，而是坚强，努力，才会有了今天的成就（出示成就，指名读）师他们的做法让我们敬佩，更让我们知道了，生活是不确定的，有时会幸福,有时会痛苦一一（生读）师知道了在痛苦时，我们要这样想一一，面对失败时，我们要这样想，身处危险时，我们要这样想一一，我们一无所有时，贫穷时，我们要这样告诉自己一一师所以我们知道了只有在不确定中才能一一经得起生活的考验，锻炼出一颗独立自主的心，学会把很少的养分转化成为巨大的能量，努力生长师让我们再来齐读这段话（生读在不确定中生活……生长）师同学们，如果树遇到的不确定是老天下雨没有规律，那么人的不确定就是生活上或多或少，或大或小的挫折，困难，在这些面前，我们要有一颗一一独立自主的心师课文学到这，我们不难发现，林清玄通过种树揭示了人生的大道理，我们把这种方法叫做一一借物喻人（托物言志）（板书）师下课前，老师想带同学们去那片桃花心木林里走一走，去看看曾经只有膝盖高的桃花心木林变得高大，优雅，自在，勃勃生机种树人不再来了，桃花心木不再枯萎了，是因为一一学会了独立自主，自己找水源师俗话说“十年树木，百年树人”，通过学习这篇文章，希望同学们，能想桃花心木林一样经得起生活的考验，成就百年的基业师老师给同学们布置了几项作业，希望同学们认真完成。