文本内容:
燕子妈妈笑了
一、依据课标说教材《燕子妈妈笑了》是一个童话故事，讲了燕子妈妈三次让小燕子到菜园里去看看冬瓜和茄子有什么不一样小燕子每次去都有不同的收获，它一次比一次有进步，使燕子妈妈高兴地笑了这篇课文告诉孩子们对一件事物，只有进行认真、细致的观察，才能有比较全面的了解
二、以学定教说目标知识与能力通过教学让学生进一步巩固所学过生字，知道小燕子先后观察了三次，了解了冬瓜和茄子的不同之处过程与方法运用电子白板的互动性，使学生通过观察和反复朗读，培养学生的理解和表达能力情感态度与价值观让学生从内心喜欢朗读，并对身边的事物产生浓厚的观察兴趣教学重点读懂课文，理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而明白做人做事都要认真的道理教学难点朗读时，读出燕子妈妈和小燕子语气的不同
三、教学过程
一、激趣导入一上课，我先让孩子们边听边唱一首大家耳熟能详的儿歌《小燕子》，问:小朋友们喜欢小燕子吗？今天我们一起来学习一个关于小燕子和她妈妈的故事出示课题（板书）引导学生读题并质疑“燕子妈妈为什么笑了？”
二、复习字词
1、出示生字卡片；
2、出示词语卡片，学生齐读（打节拍读，激发带动学生学习的积极性，同时，也为引出下一环节做了铺垫）
三、细读课文，读中感悟
1、教师范读课文第二自然段
（1）学生边听边用“一”画出燕子妈妈对小燕子说的话
（2）指名反馈
2、小燕子接受任务后，一共去菜园观察了几次？
（1）小燕子第一次飞到菜园发现了什么？它是怎样和妈妈说的？此时小燕子心情怎样？
（2）小燕子第二次飞到菜园发现了什么？它又是怎样和妈妈说的？第三次呢？3小组合作交流讨论用波浪线把句子画出来4小组选派代表反馈
四、动画回顾，角色表演课文学完了，我们再来回顾一下，老师今天给你们带来了动画版的《燕子妈妈笑了》，一起来看看吧播放视频动画这个故事有趣吧想不想上台来演一演呢？那咱们随机选取三名幸运的小朋友上台，有请XXX号设计意图让学生通过视频动画和角色表演，让学生在快乐中加深对故事的印象，从而明白做什么事都要认真
四、课堂总结，拓展延伸学完小燕子的故事，你明白了什么？平时你是怎样观察一样东西的？燕子妈妈是多么耐心啊，小燕子更是观察得细致入微生活中，也需要我们像它一样学会认真观察今天，你们都来当当这只可爱的小燕子吧出示水果弥猴桃和草莓仔细看看这两种水果，用“我发现……”的句式来说一说你的观察结果，这里采用倒计时小组说来调动学生的学习主动性最后让学生看着图片汇报观察结果比如弥猴桃是大的，草莓是小的；弥猴桃是青的，草莓是红的当然学生还可能说出弥猴桃是酸的，草莓是甜的；弥猴桃是硬的，草莓是软的等等，由此总结出观察的方法不光可以用眼睛看，还可以用手摸，嘴尝，鼻子闻,耳朵听等设计意图通过口语交际，延伸课文内容；拓展学生的思维，提高其口头表达能力，教给学生观察事物的方法
五、直观形象说板书结合低年级学生的认知特征，我采用“图文式”板书来突出重点，为学生理清思路结束语在整个教学中，我希望孩子们能在一个轻松、快乐的氛围中学到知识,明白道理，充分调动他们的学习积极性，把要我学,变成我要学，我爱学，我会学在以后的教学中，我将沿着这个思路继续走下去。
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