还剩6页未读，继续阅读
文本内容:
《晓出净慈寺送林子方》教学设计教学目标
1、会认“晓、“慈”等5个生字，会写“湖”、“莲”等4个生字
2、认识压韵，学习有节奏、有感情地诵读古诗《晓出净慈寺送林子方》，背诵古诗
3、抓住关键词“无穷碧”、“别样红”感受六月西湖的美丽风光，结合画面，理解诗句的意思，领悟诗人“以诗寄情”的表达手法
4、积极参与小组活动，能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容积极参与讨论，敢于发表自己的见解重点难点能初步了解诗句的意思，说出诗句所描绘的画面教学过程
一、激趣导入
1.看图猜诗句游戏学生认真看图根据画面内容猜出诗句课件出示PPT图图一指名说诗句，出示诗句齐读图二指名说诗句，出示诗句齐读图三指名说诗句；诗句题目是什么指名说；请大家齐背这首古诗谁知道这首诗的作者是谁杨万里是位非常了不起的诗人，简介“杨万里二
2、今天我们再来学习杨万里的一首诗，出示《晓出净慈寺送林子方》
二、军题
1、读诗题，你知道了什么？生1:“从，晓，字知道，时间-早晨”师看到“晓”字我们想到了哪首古诗？生《春陶O师齐背《春晓》师从题目当中你还知道了什么？生地点-净慈寺生人物-林子方，诗人朋友的名字师指名说说诗题的意思生1,生2,生3师从诗题中找出时间、地点、人物带着这样的理解你再读一读诗题齐读诗题，指名读诗题师指名说“诗题”的意思
三、初读古诗，学习字词；读通古诗
1、生自由读课文，借助拼音读准字音并完成导学案1〜3题
2、学生自学字词，师巡视指导学生识记生字方法
3、师巡视指导学生字词学习
4、课件出示词语，指名领读
5、完成导学案第4题，规范写字师巡视指导
6、师根据学生写字情况，指导写“莲”字
7、师指名读古诗师你读的可真不错，还带有了自己的情感，注意读古诗和读课文不一样，要读出古诗的节奏和韵律指名读，齐读师大家观察一下诗句的最后几个字“中，“同”、”红:有什么特占9
八、、•生压韵师对，压韵压韵是诗歌的一个特点，读到压韵的字时声音要稍微延长一些时间，这样会让诗歌有一种音乐的美感好，咱们再一起来读一下，注意读出诗歌的压韵来指名读，师生合作读，男女生合作读
三、品读诗句，感悟诗情
1、同学们，从题目来看这是一首送别诗可诗中着重写的是荷花和荷叶，诗中描绘了怎样迷人的风光呢我们一起来欣赏一下（课件出示）
2、
（1）莲叶是什么颜色，谁能用词语来形容一下莲叶的颜色？）的莲叶
（2）指名说生1,生2,生3（碧绿的、无穷碧、嫩绿的、鲜绿的）
（3）莲叶的“多”该用哪些词语来形容呢？（一望无边、无边无际、挨挨挤挤的、与天相接）
（4）通过画面你知道“接天莲叶无穷碧”这句话的意思了吗？指名说
3、出示荷花图，用哪些词语来形容荷花的颜色？（）的荷花指名说生1,生2,生3（粉红的，红艳艳的，，别样红的，红彤彤的）师”映日荷花别样红”里“映”的意思是…，”别样”的意思是诗句的意思是…
4、（多媒体出示图）咱们一起用诗句来形容一下这个画面生“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”
5、读诗句想画面，再一起朗读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
6、读了这句诗你想到了什么画面你可以闭着眼睛背诵这句诗，一边背诵一边想象画面指名说自己想到的画面，生1,生，生
37、大家想一下莲叶之多-接天，莲叶之绿-无穷碧荷花之红-别样红指导朗读
（1）读出莲叶之绿，荷花之红指名读生
1、生2
（2）读出莲叶之多指名读生
1、生
28、无穷碧和别样红相对比显得格外艳丽，看到如此美景诗人由衷的发出赞叹，齐读毕竟西湖六月中，风光不与四时同通过导学案的学习，谁知道“毕竟”什么意思生到底表示时间的词语有哪些生六月、四时“六月”咱知道，那“四时”是什么意思呢指名说，生一年四季，这里指六月以外的其它时节
四、回归整体，读中悟情这是一首别具特色的送别诗，作者以景寄情，通过对西湖美景的极度赞美婉转的表达了诗人对友人的眷恋之情配乐齐读我们想像一下诗人在送别自己的好朋友林子方，看到西湖如此的美景，他触景生情想到了自己与林子方的深情厚谊就像满湖的莲叶一样一直连到天边，我们再闭着眼睛背诵一下这首古诗，去感受诗人杨万里与好朋友林子方的深情厚谊
五、入情入境，分教色表演作者以景相送、以诗寄情，请同学们闭上眼睛想想送别的画面,如果现在你就是诗人杨万里，另一名同学就是要去外地做官的林子方,你心里藏着什么话要对他说？小组合作1小组内选举两名同学分别担任杨万里与林子方，组内演一演2选举两名代表到前面表演师巡视指导现在你就是诗人杨万里，你对你的好朋友林子方说些什么呢？指名说生1:祝愿你前程如接天的莲叶一样无穷碧，事业像映日的荷花一般别样红生2:你前程似棉，我真为你高兴生3:这六月的荷花这么美，你再逗留几天好吗？师从你的回答之中我感到了诗人杨万里对好朋友林子方有深深的眷恋之情谁再来说一下生4:西湖的景色这么美，你还是再逗留几天，好好地欣赏这西湖的美景吧谁有勇气来前面大胆的表演一下，选举两名代表到前面表演组1:生1饰杨万里:林兄今天你就要离开杭州去上任了，祝愿你前程就像映日的荷花别样红生2饰林子方:多谢杨兄以诗相赠，愿你我的情谊像接天莲叶一样无穷碧再找两位女同学来前面表演一下组2:生1生1（饰杨万里）:这西湖的美景难以表达我对林兄的眷恋，临别之际祝你前程如映日荷花般别样红生2（饰林子方）:多谢杨兄以诗寄情，我会永远记得这西湖美景，待来年六月我会来拜会杨兄看到大家精彩的表演我仿佛回到一千多年前，诗人杨万里和好朋友林子方走出净慈寺，诗人杨万里心中充满千言万语，他又为他的好朋友林子方感到高兴，因为好朋友林子方连升两级将要离开杭州去上任，所以诗人用西湖美景来表达自己对好朋友林子方的眷恋之情他们的友情就像满湖的莲叶一样，友谊就像满湖的莲叶一直延伸到天边
六、课堂回顾诗人通过写西湖六月与众不同的风景，表达了诗人对西湖风景的喜爱与赞叹之情婉转的表达了对离别友人的依依不舍之情大家再回过头来想一下这首诗主要描写了那些景色，谁来说一下？指名说生1:荷花和莲叶师莲叶怎么样无穷碧板书叶无穷碧师还描写了什么？生荷花师荷花怎么样别样红板书花别样红作者通过对美景的极度赞美，以景相送、以诗寄情板书以诗寄情我们一起背诵这首古诗来送别好朋友林子方
七、作业请同学们课外收集《送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》等送别诗，感受《晓出净慈寺送林子方》与这类诗的不同
八、板书设计晓出净慈寺送林子方叶无穷碧花别样红附《晓出净慈寺送林子方》导学案、认真读诗题，从诗题中找出相关信息1时间地点人物:事件、借助拼音读通古诗，认读文中生字
2、将生字与正确的读音用“一”连起来3Ying xiaoci bijing晓慈竟毕映、认真观察“湖”、“莲，“荷“、“穷字形结构，并将字规范写43温馨提示注意写字姿势！！!
5、借助注释初步了解诗的意思
6、通过观察，用恰当的词形容荷花、莲叶的颜色的莲叶的荷花
7、……可以形容莲叶之多
8、理解诗意，分角色表演请同学们闭上眼睛想想送别的画面，如果现在你就是诗人杨万里，另一名同学就是要去外地做官的林子方,你心里藏着什么话要对他说？1小组内选举两名同学分别担任杨万里与林子方，组内演一演2选举两名代表到前面表演附课文注释
①毕竟终归、到底的意思
②中时候
③四时四季这里指除六月以外的其他季节
④接天与天相接
⑤别样特别的
⑥无穷碧一片碧绿，无边无际，写莲叶之多，望不到尽头
⑦别样红与往日不一样的红，因为荷花在阳光映照下，显得特别红艳。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
