绿叶的梦教学设计26

绿叶的梦教学设计教学内容绿色的梦教学目标知识与能力

1.抓住课文的主要部分，读懂课文内容，体会作者的思想感情

2.有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段

3.熟练掌握本课要求掌握的生字新词过程与方法以读为主，在读中理解感悟情感态度与价值观培养学生热爱大自然的情趣，乐于像作者一样热爱生活，关爱自然教学重点、难点

1.教学重点分析课文是从哪些方面写的.

2.教学难点体会“我为什么对绿叶那么着迷？教学方法小组合作、以读代讲教学准备课件教学过程设计意图

一、审题导入，设疑、激趣让学生在课堂上自我表现，能使学生更快进入角色，我们大家每个人都有许多美好的、值得记忆的童年生活，特别有激发他们探究的兴趣些是刻骨铭心的，谁来说一说自己童年有哪些美好的回忆？这节课我们就来学习《绿叶的梦》（教师板书课题绿叶的梦），看一看作者四年级学生已经具有了有哪些美好的回忆？跟我们的童年生活有什么异同？那么课题为什么一定的语文基础和自学能力，叫《绿叶的梦》呢？（悬疑）对于文中的生字新词他们有能力自学解决，作为老师我

二、教师指导自渎课文，自学生字们要相信自己的学生，要把学习的主动权教给学生，放

1.教师范读课文，要求学生边听边用笔勾画出本课的生字和新词，手让他们自学勾画出自己难以理解的词句默读要有一定的速度，

2.学生利用字典把不会读的字注上拼音，读准字音引导学生学会默读，经常练习默读，默读有助于他们更好

3.指名学生朗读课文，其他同学正音的思考问题

4.指导学生合作学习生字，根据自己的经验和字的不同特点和不同的结构采用不同的方法记忆字形，练习生字的结构和书写此环节有助于学生更好的走进文本，更好的理解课

5.教师提示生字、新词中易错的笔画，指导学生书写文内容，与作者的情感产生共鸣

6.多音字的教学这个过程要把谈感触和

7.学生自由读课文，边读边思考课文写了作者哪些方面的回有感情朗读结合起来，把理忆？解内容和把玩语言特色结合起来

三、细读课文，理解课文内容，感悟课文体会作者对绿叶的爱，

1.默读课文，想想这篇课文作者重点回忆了童年的哪些事？哪些进而体会作者对大自然的爱，段落写了这个重点内容？（默读时要结合提示来思考）激发学生热爱大自然的情感2•把课文中没有读懂的地方作上记号感受入情入境的诗意美

3.指名学生回答问题，其余同学边听边作补充通过填空的形式，加深

4.在课文中找出“我”对绿叶着迷的句子和段落读一读，体会对课文内容的理解，同时锻炼“我”为什么对绿叶那样着迷学生的表达力

5.讨论交流（教师归纳总结）

6.“一双小手创造了多少可爱的玩具，然而最使我着迷的还是绿叶”这句话的作用是什么？我们应该怎样来理解这句话

7.“在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写我们生活的乐章”这句话充分表达了作者对这种多姿多彩、有趣味的生活的赞美之情

8.从课文中找出“我们采集”绿叶的欢乐的句子，目的是什么？

9.了解顿号的用法

四、解题课文为什么叫“绿叶的梦”？绿色的梦是一个怎样的梦？绿色的梦是快乐的梦，因为----------------------------------------0绿色的梦是——的梦，因为----------------------------------------O

五、朗读课文，加深感悟

六、指导学生背诵及拓展

七、作业积累本课优美的词句。