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文本内容:
、落花生15三维目标学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理教学目标
1、理解课文的思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格
2、学习本课生字新词，用“居然”“成熟”造句
3、概括课文的中心思想，练习分清课文的主次
4、有感情地朗读课文背诵课文.教学重点找出重点段，并抓住重点段深入理解课文，体会课文的思想内容教学难点使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法教学准备
1、自制幻灯片
2、写有“读读写写”中词语的小黑板教学时间两课时教学过程第一课时
一、复习旧课，导入新课
1、听写词语，同桌互相检查酿蜜倘若有限枯燥厌恶譬如通俗风俗见识屠场疏忽署名黯然泪下
2、今天学习《落花生》板书落花生谁知到什么是落花生？落花生有什么特点？（学生自由发言）
二、检查预习
1、指明按自然段朗读课文，注意纠正读错音和破句的地方提醒学生注意“榨”是翘舌音
2、这篇课文围绕落花生讲了一些什么事情？（学生自由发言，认识可深可浅）
三、初读课文，划分段落层次
1、提出要求朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么
2、学生小声朗读课文，教师巡视指导
3、讨论交流课文可以分几段？每段讲的是什么？（可以分为三段第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生；第二自然段是第二段，讲母亲提议过收获节其余部分是第三段，讲过收获节时吃花生、议花生）
四、深入理解课文内容
1、指名分角色朗读课文
2、讨论交流我们姐弟几个认为花生有哪些好处？（味儿美，可以榨油，价钱便宜）父亲却认为花生“有一样最可贵”，这个最可贵之处是什么？找出课文理的话说一说父亲将花生与桃子、石榴和苹果这几种植物相比，在哪一点上赞美了花生？说明了花生的什么品格？（花生虽然不好看，可是很实用，不是外表好看而没有实用的东西这说明了花生默默奉献自己的果实，从不夸耀自己的品格）父亲说“这是我对你们的希望”父亲的希望是什么？找出课文理的话说一说再说一说自己的理解（课后思考练习3中的两句话体现了父亲对“我们”的希望，指导学生讨论、理解这句话的含义要着重使学生在了解花生品格的基础上，体会到这样一层意思做人要做有花生品格的人）为什么父亲的话“深深地印在我的心上？”（因为这几句话虽然浅显明白，却富有哲理，其中蕴含的道理非常深刻，所以对作者一生的为人处事都产生了影响）父亲的话对你有什么影响吗？你觉得应该怎样做一个有花生品格的人？（学生练习学习实际和生活实际谈自己的看法，教师适时加以引导）
五、布置作业在感情的朗读课文第二课时
一、复习旧课，学习生字新词
1、检查学生的读音（显示幻灯片）
2、指导学生识记生字提醒注意“辟”的左半部分不是“启”；“茅”“榨”可用部件识记法记忆字形；“慕”的下半部分是“”，不是
3、学习新词“居然”是什么意思？找出课文中有“居然”一词的句子读一读，体会这个词的意思和用法（“居然”就是出乎意料、没有想到的意思）
4、分角色朗读课文
5、讨论总结中心思想（这篇课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明做人要像花生那样，作对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）
三、给课文编写简要提纲
1、围绕这个中心思想，课文先说了什么，最后说了什么？
2、编写课文提纲在学生讨论交流的基础上，板书种花生一收花生一吃花生一谈花生
四、练习分清课文的主次
1、根据课文提纲，想一想，在这些材料里面，哪些内容是主要的？哪些内容是次要的？
2、联系课文的中心思想，体会主次分明的好处（阅读的时候，抓住谈花生、论人生这个主要内容，就能加深对中心思想的体会）
五、完成思考练习
31、学生填写思考.练系3中的空格
2、指名说说对这两句话的理解
3、学生在作业本上抄写这两句话
六、完成思考练习
41、齐读小黑板上的词语
2、指名说说“居然”“成熟”的意思，并口头造句，适当评议
3、学生抄写读读写写中的词语，并用“居然”“成熟”书面造句
七、朗读课文，练习背诵
八、布置作业
1、背诵课文
2、预习《毛主席在花山》.板书设计20落花生种花生一收花生准备过收获节课后反思:吃花生味美、榨油价过收获节谈花生格便宜不求论人生虚名默默奉献。
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