-外研版-一起一年级英语下册-教案

精编外研版（一起）一年级英语下册全套教案Unit1He s a doctor.一.准备阶段I教学目标情感目标乐于感知并积极尝试使用英语,真诚的向别人介绍家人,从而增进友谊.知识目标运用She s…\He s…能力目标培养学生听说读She s…\He s…及能视觉感知:doctor,nurse的能力II教学重点；能够听说读写She ss…III教学难点能正确运用She s…\He s-IV辅助资源挂图.录音机.磁带.图片二.教学过程I.Warming up师生问候II.Revision:教师展示上一册ModulelO Unit2的韵句This isMother Panda.的图片，带领学生复习韵句.III.Presentation:

1.教师课前准备一些花木兰替父出征故事的图片,请学生猜猜图中的人物是谁，由此导出SB Unitl活动

1.教师引导学生看SBUnitl活动1的动画或挂图,告诉学”今天,Lingling和Amy一起去参观画展,展厅有关于花木兰和神笔马良的画作,Amy不认识他们,Lingling向Amy一一介绍.”

2.教师播放活动1的动画或录音，在听录音的过程中注意语音语调.

3.教师注意板书,可在黑板上贴出花木兰和马良的图片,在图片下方分别写上She sagirl.和He sa boy.”这两个句子.注意用红色粉笔醒目的书写“She s和He s”

4.呈现课文出示一张自己小时候与父母在一起的照片.教师指着自己小时候的照片，让学生猜猜是谁.用英语怎么说,告诉学生,学习过今天的课文之后就知道怎么说了.（学生带着问题看挂图听录音既巩固了刚学过的单词还学习了新单词和句子放录音.学生边听边指出句子跟录音朗读课文学生分角色朗读课文Unit2She sa nurse.一.准备阶段I教学目标thin,fat,baby,little,big

2.能听懂.会说.会读以下句子It sthin.It sfat.They reblack andwhite.They relittle.They repink.【教学难点】单词和句型的正确运用【教学意图】

1.熟练掌握本单元的单词和句型

2.能使用形容词描述动物的特征【教具准备】

1.教材相配套的教学录音带

2.单词卡片及相关图片【教学过程】Step

1.Warming-up

1.教师与学生热情问候.并带领大家一起TPR前面模块学习的英文童谣《Heads,Shoulers》Module6UNIT1These snakesare short.【教学内容】

2.学习snake longshort zootall big等单词

3.学习句型These are,,.【教学目标】能正确使用所学句型和单词.能正确对动物或其他的物品的特征进行描述【情感目标】教育学生.人类和动物是朋友.要爱护小动物.保护大自然【教学重点】

1.能听懂.会说.会读以下句子These snakesare long/short,The giraffesare tall.And I m short.And lookat theelephant!They arevery big.

2.能正确使用所学句型和单词.正确对动物或其他物品的特征进行描述【教学难点】学习新词和新句型.能正确使用形容词对动物或其他的物品的特征进行描述【教具准备】L教材相配套的教学录音带

3.教学挂图

4.动物的小卡片【教学过程】Step

1.Warming-up

1.教师和学生热情打招呼问好.并一起演唱上一单元的英文歌曲

2.一起说唱上节课老师和学生一起自编的英语童谣.并配上一定的动作Fat fatI amfatThinthin Iam thinLittlelittle Iam littleBigbig Iam big.Step

2.Presentation教师向学生出示two dogs,two cats,two birds,two snakes的图片TWhat arethey5:They areTWhat colorare they6:Green andyellowUNIT2they relittle andcute【教学内容】

1.学习单词thin,fat,baby,little,bigo

2.学习句子It sfat/thin/little/big.【教学目标】技能目标

1.会读.会说thin,fat,baby,little,big,pink.等单词.

2.听懂句子It sthin.It sfat.They reblack andwhite.They relittle.They repink.

3.能使用形容词描述动物的特征运用能力目标

1.让学生感受英语课堂的活跃性.让学生在日常生活中能运用所学语言

2.培养学生积极与人合作.虚心向他人学习积极运用英语进行表达和交流.共同完成学习任务的能力素质教育目标了解农场生活.培养积极的生活情趣和态度【教学重点】

1.熟练掌握下列单词thin,fat,baby,little,big

2.能听懂.会说.会读以下句子It sthin.It sfat.They reblack andwhite.They relittle.They repink.【教学难点】单词和句型的正确运用【教学意图】

1.熟练掌握本单元的单词和句型

2.能使用形容词描述动物的特征【教具准备】

1.教材相配套的教学录音带

2.单词卡片及相关图片【教学过程】Step

1.Warming-up

1.教师与学生热情问候.并带领大家一起TPR前面模块学习的英文童谣Heads,Shoulers》Module Unit1There isa cat in thetree.【教学目标】

2.学习语句:There isa catin thetree.

3.单词:animal,can,hepe uthere be造句

3.能口头运用.There isa catin thetree【学习任务】使用uthere be”造句【语言功能】录音机，磁带，教学挂图，活动图片，中国地图等【教具准备】【教学环节】一.热身复习:

1.师生问候

4.展示前一模块所学的韵句.请学生说出韵句

5.教师指着韵句的插图问学生“How manyanimals canyou see”学生或许还不能回答问题由此导入活动

1.二.课文导入教师告诉学生“今天我们要观察图片.用There Be描述图片内容.开始之前.我们先来学习课文.看看如何使用这一机构三.课文教学

1.展示活动2的挂图.请学生观察理解图片内内容.

2.教师播放活动2的录音.请学生圈出There is”

3.再放录音.请学生边听边看书边跟读

4.请学生分角色模仿课文对话四.任务完成

1.完成活动3情学生看图听录音逐句跟读五.作业听本单元录音注意模仿语音语调Unit2there arathree brownmonkeys.【教学目标】

1.学习语句there arathree brownmonkeys.

2.能口头运用a there be”造句【学习任务】there arathree brownmonkeys.【语言功能】使用there be”造句【教具准备】录音机.磁带.教学挂图.动物单词卡片等【教学环节】一.热身复习

1.教师热情地和学生打招呼

2.请学生一起ishuoSbUnitl活动1的语句.巩固对therebe”结构的理解

3.播放录音.请学生先完整的听一边.整体感知.在播放录音.请学生逐句跟读.可以请学生多听几遍录音.直到能基本说出每个语句

4.再播放录音.请学生完整跟读.直到学生能基本完整的说出整个语句三.课文教学

1.展示活动2的挂图.先请学生看图理解课文情；熊猫妈妈和小熊猫参观动物园.因为小熊猫不认识动物园中的动物.熊猫妈妈就向小熊猫一一介绍

2.播放录音请学生整体感知

3.再听一遍录音请学生逐句跟读这里的重点是“there are,,”结构4最后播放录音.请学生模仿语音语调跟读四.任务完成

1.完成运用任务

32.选择完成活动

4.练习歌曲

3.完成活动5做看图找异同的游戏五.作业听本单元录音模仿语音语调Module8Unitl There sa pair of shorts under that duck.教学目标

1.Knowledge ofthe language（语言知识与能力目标）a.There sa pairof shortsunder thatduck.b.a pairof,shorts,shirt.

2.Emotion attitude（情感目标）了解体育锻炼的好处.培养良好的习惯教学重点难点Theresa pairofshortsunderthatduck.教学过程设计A.Warming up.（热身）a.Greeting一Sing thesongBob isan orangedog.b.展示活动1的挂图.问学生小狗在干什么？B.Presentation andPractice（新知呈现与操练）教师告诉学生“今天我们每个人都要介绍自己喜欢的动物图片.并且要在自己的小组内评选出本组最喜欢的图片.然后向全班展示和介绍不过在开展这个活动之前.我们先来学习课文吧课文学习

1.展示活动2的挂图.先请学生看图.看是否能尝试用“There be”描述图片内容

2.教师播放录音和动画.请学生边看动画或边听录音便看图.告诉学生听完后回答下面的问题Darning的鞋子到哪去了呢？（被鸭子穿走了）

3.再次播放动画或录音.请学生逐句跟读要引导学生注意到指示牌“Beach Pool”，即海滩泳池.教师要给学生解释“这里是允许游泳的海滩.因为这里有安全措施

4.这里的“apairof,over there都只能要求学生理解

5.最后播放录音.请学生完整跟读训练巩固

1.完成活动

3.教师播放录音.请学生跟读

2.完成活动

4.学生看图.理解活动要求然后两人一组进行练习家庭作业听本单元录音.注意模仿语音语调UNIT2There aretwo footballsunder mydesk.【教学内容】

1.学习单词football,basketball,ping-pong

2.学习句子There aretwo footballsunder mydesk.【教学目标】技能目标

1.会读会说football,basketball,ping-pong等单词.・

2.听懂句子There aretwo footballsunder mydesk.运用能力目标

1.让学生感受英语课堂的活跃性.让学生在日常生活中能运用所学语言

2.培养学生积极与人合作.虚心向他人学习积极运用英语进行表达和交流.共同完成学习任务的能力【教学重点】

1.熟练掌握下列单词football,basketball,ping-pong

2.能听懂.会说.会读以下句子There aretwo footballsunder mydesk.【教学难点】单词和句型的正确运用【教学意图】

1.熟练掌握本单元的单词和句型

2.能使用形容词描述动物的特征【教具准备】

1.教材相配套的教学录音带

2.单词卡片及相关图片【教学过程】Step

1.Warming-up

1.教师与学生热情问候

2.播放动画或录音.请学生看图.并逐句跟读.注意模仿语音语调Step

2.Presentation

1.教师告诉学生“今天我们要从大家带来的动物图片中选出若干张大家最喜爱的图片.贴到教室的专栏里进行展览.不过在这之前.我们要先来学习课文Step

3.课文学习

1.展示活动2的挂图.请学生理解语境上完体育课.Lingling没来得及归还体育用品.于是就搬着一筐球来到教室.结果她一不小心把筐打翻了.球散落到教师各处.在大家的帮助下.Lingling把球又都找回来了

2.播放动画或录音.请学生边听边看动画或录音.进一步了解故事的主要内容Module9UNIT1I likefootball.Teaching contents:

①新单词we和like

②I like„We like,,.They like,,三个句型并能在创设情景中运用Teaching keys:新单词we和like并围绕“运动”这一主题掌握运用I like„We like,,.They like”三个句型Teaching difficulty:让学生了解掌握I like„We like,,.They like,,三句话的含义.并运用于不同的情景中Teaching preparation:单词卡片.小红花.录音机.磁带.尺子Step1Warm-up

1.GreetingT:Good morning,boys andgirls.Ss:Good morning,miss温.

2.（课件.录音）Let schantFootball,/（升调）football,\（降调）let splay football.Basketball,/basketball,let splay basketball.Swimming,/swimming,let sgo swimming.Ping-pong,/ping-pong,let splay ping-pong.T:Just now,the chantis about sports,这首歌谣是关于运动的.ok,today,lets talkaboutsports.

3.（单词卡片sport）老师教读.升降调读.拼读.解意.用手书空.开火车读.小老师教读.分小组比赛

4.（教师相机拿出单词卡片like.做上手势）T Ilike sport.Do you know thisword（师教单词like）:老师教读.升降调读.解意.拼读.用手书空.开火车读.小老师教读.分小组比赛Step2Presentation情感目标培养学生学习英语的兴趣知识目标运用She s3\及单词driver,policeman,pupil.能力目标:运用She s…\He s…介绍他人职业.II教学重点学习句型She s…\He s…掌握单词driver,policeman,pupil,III教学难点部分学生能初步运用driver,policeman,pupil,IV辅助资源挂图.录音机.磁带.图片二.教学过程I.Warming up请学生演唱他们喜欢的英文歌曲.II.Revision:教师请几位学生展示上节课的课后作业，用This is myfather\mother..来介绍自己制作的Family Tree”.教师可以将制作精美的图片收集起来进行展览.III.Presentation:

1.教师播放Unit2活动1的录音或动画,请学生看动画或挂图.教师引导学生理解语境:Amy到Lingling家做客,Lingling兴奋地拿出一张登有她爸爸照片的报纸给Amy看，并介绍她爸爸的职业.

2.再次播放录音或动画，请学生跟读.driver”是新单词，教师可展示多张司机的照片\图片或卡通片，带领学生说He sa driver.She sa driver.”

3.呈现课文教师向学生介绍自己家人的职业,学生可能听不太懂.教师告诉学生”今天我们要学习如何介绍家人的职业.IV.Practice:1教师播放活动2的录音,请学生看图或者动画，引导学生理解课文语境:Amy到Darning家做客,Darning拿出影集给Amy看,并介绍他的家人.

2.教师再次播放录音，学生逐句跟读.

3.男女生对话,或者分组练习对话.

4.进行看图说句子的游戏.

5.Summary:Module2LocationUnit1Where sthe bird一.准备阶段I教学目标情感目标在小组活动中能与其他同学积极配合和合作.知识目标学习句型Where sthe birdIt sin\on\under myhat.能力目标培养学生识别物品位置的能力II教学重点；

1.学习句型Where sthe birdIt sin\on\under myhat.

2.掌握单词及词组in\on\under\hatIII教学难点掌握表示地点和方位的词W辅助资源挂图.录音机.磁带.图片.课文VCD二.教学过程I.Warming upTPR活动教师边说边做Right handup.Right handdown.”学生跟着教师边做边说H.Revision:教师在黑板上贴出猫的图片，询问学生是否记得之前学过的关于猫的韵句，如果学生想不起来，教师可以展示韵句”Ima cat,cat,catinacap,cap,cap.”及其图片，请学生说韵句.III.Presentation:

1.教师用简笔画在黑板上画一个手提包,再把猫的照片贴到包里面的位置上，说Thecat isin thebag.”然后展示活动1的挂图，请学生注意观察小猫的位置.可以用类似的方法讲“on”.

2.教师戴上魔术帽，告诉学生”熊猫Panpan很会表演魔术，我们来向他学习如何表演，为参加班级即将举行的英语魔术表演选拔赛做准备.

3.教师请学生看活动2的挂图，向学生”熊猫Panpan变了几次小鸟的位置？”（三次）然后引导学生注意小鸟的位置发生了那些变化，进而讲解”in,on,under v这三个单词.

4.教师播放录音或动画,请学生跟读,注意模仿语音语调.IV.Practice:

1.完成活动3,播放录音,请学生看图，理解语义,并跟读.然后请学生两人一组进行练习.

2.Play agameV.HomeworkUnit2The toycar isunder thebed.一.准备阶段I教学目标情感目标在小组活动中能与其他同学积极配合和合作.知识目标学习句子The toycar isunder thebed.能力目标全体学生能运用It sin\on\under…”说明物品的位置.II教学重点；

1.学习句型The toycar isunder thebed.

2.掌握单词及词组in\on\under\hatIII教学难点:掌握表示地点和方位的词IV辅助资源挂图.录音机.磁带.图片二.教学过程I.Warming up师生相互问候II.Revision:复习上节课的魔术表演,进行新的语言训练.（此活动既使学生的作业得以反馈.复习了已学过的知识.又为本课的新内容做好铺垫）III.Presentation:

1.教师展示活动2的挂图，问学生Darning怎么啦妈妈为什么批评他呢？原来Daming没有整理好自己的房间，把玩具等物品随意丢在了床下.学习完今天课文后,我们一起来帮助他整理房间吧.

2.教师呈现活动2的挂图,请学生先看看Darning床下都有什么物品，并用汉语说出这些物品的名称,有能力的学生可以用英语说.

3.教师播放录音，请学生边看动画挂图，圈出书中表示位置的单词.

4.再次播放录音.请学生逐句跟读,请学生模仿录音中妈妈的语音语调.看那个小组读的最好.

5.完成活动3,请学生先看挂图,说出各个物品的名称.然后播放录音,请学生根据录音进行连线.V.Summary:请学生总结今天所学的重点句子和单词VI Homework听本单元录音,注意模仿语音语调.向家人展示本单元自己最喜欢的内容.Module3LocationUnit1Wheres the orange cat教学目标知识目标Where sthe orangecat

2.能力目标全体学生能听.读.说Where sthe orangecat/How many„

3.情感目标能积极参与各种课堂学习活动.学会观察事物教学重点Where s„/How many„eleven/twelve教学用具录音机.卡片.课件教学过程一.热身复习Sing asong（活跃气氛.提高学生的注意力）二.呈现课文

1.学习课文教师表演变颜色的魔术（可以用颜色卡或颜色加颜色变成新颜色的方法）.请学生说出相应的颜色

2.知识输入教师问学生“Where stheorangecat Doyouknow”然后.教师展示活动2的第一幅图.告诉学生”今天要开展我藏你找的游戏.我把东西藏好后.将由你们找出来要想赢得游戏.就得先好好学习课文”

3.教师请学生看活动2的挂图.问学生“Daming和Amy看到了什么“

4.播放活动2的录音.请学生边听录音边看挂图.然后回答问题“Where sthe orangecat”

5.再次播放录音.学生逐句跟读在跟读数小猫的数量所用的语言时.可以请学生一边数挂图上的小猫.一边重复句子

6.教师教新单词“eleven”时可以呈现已学过的单词“seven”，并把“eleven”和“seven”中的“even”用相同颜色突出显示

7.请学生完整跟读课文.并要求学生分角色.分男女生.分小组朗读课文或表演三.

1.完成活动

3.请学生看图.理解对话内容.然后播放录音.请学生跟读

2.完成活动

4.请学生先看图.明确各个物品的颜色和位置接下来请学生两人一组模仿例句进行问答.最后请几组学生到讲台展示Unit2How many green birds教学目标

1.知识目标How manygreen birds\Let scount.\one,two,three,four,,eleven,twelve.

2.能力目标a.能听.说.认读How manyeleven,twelve.b.用How many询问物品的数量

3.情感目标能积极参与各种课堂学习活动.学会观察事物

4.教学重点How manygreen birds\Let scount.\one,two,three,four,,eleven,twelve.

5.教学难点用How many询问物品的数量

6.教学用具录音机.卡片.课件教学过程一.热身复习

1.Greeting withSs.

2.Play agame.（猫和老鼠）设计意图激发学生学习兴趣二.任务呈现和课文导入教师告诉学生“今天我们要继续数数.数一数大家为希望小学的同学们捐赠学习用品的数量三.任务准备

1.学习课文a.教师展示活动2的挂图或动画.问学生“两位小朋友在做什么呢？”原来他们看到树上有很多的小鸟感到很好奇.于是想数一数到底有多少b.教师播放课文录音.请学生回答两个问题how manybirds canyou seeHow manygreenbirdsc.再此播放录音请学生逐句跟读注意模仿语音语调.当听到数字的时候学生可以边听边看图数数d.最后请学生分角色.分男女生.分小组朗读课文和表演2,巩固操练a.完成活动三播放录音.请学生根据录音判断图片正误.教师核对答案b.完成活动4教师播放歌曲录音.学生边听边数数.并跟着唱Module4Animal BodyUnit1This isI myhead.一教学内容新标准英语第二册Module4Unitl This ismyhead.二教学目标能听懂,会读,会说并能灵活运用单词head,face,nose,mouth,ear,eye三教学重点和难点单词的教授,单词的发音以及单词的熟练运用四教具准备课件，图片,单词卡片五教学过程Step1Warming-upGreeting:T:Good morning,boys andgirls!S:Good morning,Miss Ding!Step2Revision播放课件T:Now lookat thescreen,what canyou seeWhat sthis课件中先快速闪烁几种职业的人nurse,teacher,doctor,driver让学生猜并回答S:She/he isa…然后再快速闪烁几种有上面职业特征的物品bus,dress,coat,bag让学生猜并回答S:This isher/his**-然后让学生把两句话连起来说.Step3Presentation1T:OK,very good!What sthisS:Its aflower在一个学生头上贴上一朵小花T:问其他学生Wheres theflowerS:在某某某头上引出headShow apicture Readthe word〃head〃after theteacher.Teacher mustemphasizethe pronunciation.Use teamwork orgroup workto practice.让学生边说边touchtheir head.2T:Take outa starWhat，s thisUnit2These areyour eyeso教学目的认知与说明身体部位.初步感知英语名词的单复数的形式教学重难点运用“Thisismy„these are介绍自己的身体部位教学准备图片.录音机.小星星教学过程一.热身活动师生互相问候.二.复习

1.开展听指令.做动作的游戏.巩固上节课学习的身体部位的名词

2.教师课前准备蜘蛛的挂图或简笔画在黑板上画一只小蜘蛛.然后问“Howmanylegs”三.课文教学

1.教师请学生看活动2的挂图.告诉学生”小蜘蛛不知道自己身体部位的名称.正在向蜘蛛妈妈询问

2.播放活动2的录音或动画.请学生认真观察挂图.问学生“小蜘蛛向妈妈提出了什么问题”

3.再次播放录音或动画.请学生边听边跟读.也可以让学生指着书中的图数一数小蜘蛛有几只眼睛

4.教师告诉学生“不同的蜘蛛.眼睛数量也不同如果有学生感兴趣.请查阅更多地资料四训练巩固完成活动

3.请学生认真看图.理解活动要求请学生两人一组.进行问答练习完成活动4学习歌曲四.总结老师与学生共同回顾今天所学习的内容.要求学生能够掌握并且正确认识身体的各个部位的名称五家庭作业

1.复述课文内容

2.唱英语歌曲Module5UNIT1Theyre cows教学目标

1.知识技能目标学会farm.cow.pig.chicken,egg等单词.以及句型What aretheyThey re

2.运用能力目标学会用句型What arethey来询问多个物体的名称.并会相应地用句型They re,,来描述多个物品的名称

3.素质教育目标感受英语课堂的趣味性教学任务

1.学习任务What arethey They re cows.And lookat these.What aretheyThey repigs.

2.运用任务l.SB Unit1活动

33.记忆游戏

4.转圈游戏

5.AB Unit1练习1和练习

26.画画说说教学重点单词farm.cow.pig.chicken,egg以及句型What arethey They re”是本课的教学重点教学难点区分句型What sthis Thisis,，以及句型What retheyThey are,,的用法是本课的教学难点教学用具多媒体课件；动物图片（看张图片上都要有多只同样的动物）教学程序一.复习激活

1.教师热情地和学生打招呼.然后带领学生演唱上一个模块的歌曲《Heads Shoulders》;

2.展示上一个单元的课后作业请学生将自己画的手和脚的图片贴到黑板上.并引导他们用英语表达These aremy hands.These aremy feet.二.任务呈现UNIT2Its thin【教学内容】

1.学习单词thin,fat,baby,little,bigo

2.学习句子It sfat/thin/little/big.【教学目标】技能目标

1.会读.会说thin,fat,baby,little,big,pink.等单词.

2.听懂句子It sthin.It sfat.They reblack andwhite.Theyrelittle.Theyrepink.

3.能使用形容词描述动物的特征运用能力目标

1.让学生感受英语课堂的活跃性.让学生在日常生活中能运用所学语言

2.培养学生积极与人合作.虚心向他人学习积极运用英语进行表达和交流.共同完成学习任务的能力素质教育目标了解农场生活.培养积极的生活情趣和态度【教学重点】

1.熟练掌握下列单词。