《小马过河》学习任务群设计

《小马过河》学习任务群设计01锁定目标关注人文主题、语文要素人文主题办法语文要素根据课文内容，谈谈简单看法；读好对话的语气瞄准学习目标.认识棚〃等个生字，读准多音字坊〃，会写“愿〃等个字,1会写“愿意〃等13个词语

8.分角色朗读课11文，能读出恰当的语气

2.能用上提供的词语讲故事

3.能根据课文内容，说出自己的简单看法402创设情境小马历险记当一回小马，讲述过河的经历和心得03设计任务任务一联系生活，导入任务情境步骤1:联系生活导入你遇到困难时，会怎么解决？步骤2:导入情境任务二学习字词，整体感知经历步骤1:自由读文，自学字词步骤3出动物，梳理脉络步骤2:分类识字，交流方法任务三了解起因，关注为何过河步骤1:了解起因小马为何过河？步骤2:感受小马心情，读好对话任务:了解经过，关注遇何难题关注标点符号和提示语，读出语气步骤1:了解小马遇到的第一个难题读第3段，思考小马过河时，遇到了什么难题，他是怎么想的？步骤2:了解小马遇到的第二个难题读第4-5段当小马为难时，老牛、松鼠分别教小马怎样做？小马的反应是什么？任务五了解结果，悟出故事道理步骤1:理解老马语句中的道理步骤2:了解故事的结果，再悟道理任务六小组合作，尝试分角色读步骤

1.分角色读故事步骤

2.出示评价标准读正确声音清晰，读准字音读流利朗读连贯归情境，讲述过河经历读出感情准确读出人物对话的语气，配合动作步骤1:现在请你当一回小马，讲述过河的经历和心得可任务七以借助关键词和提示步骤2:注意人称转换步骤3:生自主练习展示，评〃最佳讲述者〃04制定评价主题小马历险记当一回小马，讲述过河的经历和心得是否能按照故事的起因、经过、结果讲故事？是否运用了恰当的人称？是否加上了自己的心情？是否说清了自己领悟的道理？。