《我是一只小虫子》学习任务群设计

《我是一只小虫子》学习任务群设计

一、锁定目标关注人文主题、语文要素•人文主题童心语文要素运用学到的词语把想象的内容写下来瞄准学习•.认识“屁、股等个生字;读准多音字泡〃，会写屁、股〃等个字，会写〃屁股、苍耳”等个词语

115.能发现〃月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认810读2朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流

二、创设情境

3.辩论赛当一只小虫子好不好？

三、设计任务任务一趣味导入，变换视角看世界步骤以人的视角观察世界步骤以虫的视角观察世界1:如果换一种视角看，我们不再是人类，而是一只小的虫子，2:你看到了什么？出示句式草丛就像____________（森林）出示句式水坑就像____________（大海）出示句式沙堆就像____________（沙漠）出示句式树叶就像____________（一艘大船）步骤引入课题步骤3:明确情境任务二4:初读课文，尝试自主识生字步骤自由读文步骤认读生字，读准字音1:步骤借助熟字，自主识记2:3:步骤整体感知，提信息步骤出示词串，归类识字5:F任务三朗读课文，感受做虫子的恼4:步骤指名朗读第自然段，了解〃不好的原因〃步骤1:感受被屁股2苍耳刺痛的不好步骤2:感受被淹得昏头昏脑〃的不好3:任务:朗读课文，感受做虫子的乐步骤感受〃怕被小鸟的吃掉〃的不好步骤读第自然段，说说当小虫子还真不错的地方4:步骤相机交流”生活的有趣〃14-7步骤相机交流〃伙伴的有趣〃2:任务五完成情境，辩做虫子的优劣3:步骤出示主题情境辩论赛当一只小虫子好不好1:将学生分为两大组，进行辩论步骤明确要求明确要求说的同学说清理由听的同学要认真倾听2:可以进行课外补充步骤采取小组加分制辩论

四、制3定:评价主题辩论赛当一只小虫子好不好？辩论时是否有礼貌、声音响亮？辩论时能否认真倾听、不插嘴？辩论时能否说清理由？辩论时进行课外补充？。